【題目】人的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞(受精卵)開(kāi)始的,受精卵經(jīng)過(guò)一系列變化,最終發(fā)育成一個(gè)人體。請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖中A細(xì)胞是____,A細(xì)胞經(jīng)過(guò)的①②③過(guò)程形成B多個(gè)細(xì)胞,則此過(guò)程是____過(guò)程。在此過(guò)程中,無(wú)論細(xì)胞數(shù)量發(fā)生多大的變化,但是每個(gè)細(xì)胞核內(nèi)的____并不會(huì)發(fā)生變化。

(2)由B細(xì)胞經(jīng)過(guò)④____過(guò)程形成了幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群C,它們稱(chēng)為____。

(3)從人體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,D是____(選擇“器官”或“系統(tǒng)”)

(4)人體比植物體多的結(jié)構(gòu)層次是[ ]____。

(5)人體的不斷長(zhǎng)大與人體細(xì)胞的________有關(guān)。

【答案】受精卵 分裂 遺傳物質(zhì) 分化 組織 器官 E 系統(tǒng) 分裂 生長(zhǎng)

【解析】

1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。

2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織。

3)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體。

1)人的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的,A是受精卵。圖中①、②、③過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,因此圖中①②③表示的是細(xì)胞分裂的過(guò)程。細(xì)胞分裂過(guò)程中,無(wú)論細(xì)胞數(shù)量發(fā)生多大的變化,但是每個(gè)細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)并不會(huì)發(fā)生變化。

2)④過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此④表示的是細(xì)胞分化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成組織。組織是在形態(tài)和結(jié)構(gòu)及功能上都相同的細(xì)胞群。

3)不同的組織按照一定的次序排列成具有一定生理功能的結(jié)構(gòu),就是器官。從人體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,D是器官。

4)人體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。圖中人體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了E系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。

5)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,分裂時(shí)細(xì)胞核先由一個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后,在原來(lái)的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞;新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng);細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多,細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。因此人體由小長(zhǎng)大是與人體細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)分不開(kāi)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述不正確的是

A、只要我們國(guó)家減少了空氣污染,我國(guó)就不會(huì)有酸雨的危害

B、1998年長(zhǎng)江中下游特大洪災(zāi)的主要原因是長(zhǎng)江上游森林植被的破壞

C、為了保護(hù)環(huán)境,應(yīng)該提倡垃圾分類(lèi)回收

D、如果土壤和水環(huán)境遭到了污染,位于食物鏈頂端的人類(lèi)受到的危害最嚴(yán)重

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖分別是骨、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和屈肘運(yùn)動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)在生活中,我們要特別關(guān)照老年人的行走和乘車(chē)安全,原因是老年人的骨中無(wú)機(jī)物比例多于_______,骨的彈性變小,易骨折,骨折后骨能夠愈合和修復(fù),主要與甲圖D內(nèi)的_______有關(guān)。

2)關(guān)節(jié)既牢固又靈活,關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動(dòng)的重要原因是有b_______,以及e里面有_______,減少了運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦。

3)丙圖所示的屈肘運(yùn)動(dòng),骨骼、俸廷诘膮f(xié)作關(guān)系是_______,骨骼肌兩端的肌腱分別附著于_______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物分類(lèi)的主要依據(jù)是

A. 根、莖、葉

B. 葉、果實(shí)、種子

C. 根、葉、花、果實(shí)

D. 花、果實(shí)、種子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是幾種有性生殖動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育相關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過(guò)程,它的發(fā)育要經(jīng)過(guò)______四個(gè)時(shí)期,且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大,像這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為______。

(2)在圖乙所示結(jié)構(gòu)中,雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[_____]_____; 在圖丙的結(jié)構(gòu)中,胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是______。

(3)丙圖不同于甲、乙兩種動(dòng)物的生殖方式是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面成語(yǔ)中所涉及的動(dòng)物都屬于“恒溫動(dòng)物”的成語(yǔ)是( )

A. [蛛]絲[馬]跡 B. [雞][犬]不寧

C. [鷸][蚌]相爭(zhēng) D. [虎]頭[蛇]尾

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為更好落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,河北省許多地市教育行政部門(mén)將中長(zhǎng)跑、擲實(shí)心球等作為中考測(cè)試題目。測(cè)試中我們需要依賴(lài)一定的身體結(jié)構(gòu)才能完成系列運(yùn)動(dòng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)伸肘時(shí),肱二頭肌處于_______狀態(tài)。人體的任何一個(gè)動(dòng)作,都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的,而是由多組骨骼肌在______系統(tǒng)的支配下,相互配合共同完成的。

(2)圖2為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖。關(guān)節(jié)外面有[b]______的包繞,所以關(guān)節(jié)很牢固不易脫出;關(guān)節(jié)面表面覆蓋著光滑的[e]______,可緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的撞擊,此外[______]______內(nèi)含有滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦,讓關(guān)節(jié)變得很靈活。

(3)圖3表示人體骨中某物質(zhì)在各年齡階段的含量變化。據(jù)此可推斷該類(lèi)物質(zhì)是______ (填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”),骨柔韌、彈性大的階段是______ (填字母),此年齡階段骨髓腔內(nèi)的骨髓主要為______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】膽汁和腸液對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都具有消化作用。______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)晶體是下列哪種生物在特定環(huán)境下的形態(tài):

A細(xì)菌 B真菌 C病毒 D霉菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案