【題目】人類和類人猿的共同祖先是 （ ）

A、長(zhǎng)臂猿 B、北京猿人 C、森林古猿 D、類人猿

【答案】C

【解析】

試題分析：在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，后來(lái)由于環(huán)境的變化，森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化，一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主，慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿。另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來(lái)生活，慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胸廓變化與呼吸的關(guān)系是，先吸氣再胸廓變大。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一項(xiàng)研究顯示了哺乳動(dòng)物與鳥類瀕危受威脅的原因，使用下表回答問(wèn)題

（1）畫圖：畫一個(gè)可以對(duì)比哺乳動(dòng)物和鳥類瀕危受威脅的條形圖，縱軸表示每一種動(dòng)物的百分比，橫軸表示各種原因

（2）數(shù)據(jù)解釋哺乳動(dòng)物和鳥類瀕危威脅的主要原因是什么

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射反射弧的模式圖，若2處損傷，當(dāng)手被燙后，則導(dǎo)致( )

A.有感覺(jué)，不能縮手
B.有感覺(jué)，能縮手
C.無(wú)感覺(jué)，不能縮手
D.無(wú)感覺(jué)，能縮手

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草原上生活的蛇、鼠、鷹形成的食物鏈?zhǔn)?/span> ．如果草原被某些有毒物質(zhì)污染，該食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活動(dòng)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．植物的細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

B．光合作用的原料是水和無(wú)機(jī)鹽

C．呼吸作用為生命活動(dòng)提供能量

D．呼吸作用吸收二氧化碳釋放氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）控制生物進(jìn)出細(xì)胞的是；
（2）在光學(xué)顯微鏡下看不清楚；
（3）①的作用是起和的作用；
（4）在細(xì)胞分裂過(guò)程中起重要作用的結(jié)構(gòu)是；
（5）切西瓜時(shí)流出的大量汁液存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中；
（6）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有圖中的和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】手指被扎痛，痛覺(jué)形成的部位是（ ）

A、感受器 B、效應(yīng)器 C、指尖 D、大腦皮層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)．如圖為顯微鏡的使用過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）使用顯微鏡觀察，下降鏡筒時(shí)眼睛要注視甲圖中的[]；在視野中已經(jīng)找到物像，但物像不清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[]使物像更清晰；需要調(diào)換物鏡時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng) ．
（2）乙圖中的鏡頭能使物象放大的最大倍數(shù)是倍；能使視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是 ．
（3）丙圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞圖象．圖象A效果欠佳，為避免產(chǎn)生圖中現(xiàn)象，蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片， ．
（4）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有區(qū)別，并通過(guò)維恩圖來(lái)表示它們的異同點(diǎn)，則如圖丁所示圖中C區(qū)和D區(qū)分別含有下列括號(hào)中①～⑦所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？C、 ， D、 ． （填標(biāo)號(hào)：①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤大液泡⑥葉綠體⑦線粒體）

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