14．我區(qū)峰山公園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美，是城市中心不可多得的綠地．附近部分市民經(jīng)常在天剛微亮的時(shí)候來(lái)此晨練，此時(shí)這里的空氣并不清新，不易晨練．根據(jù)所學(xué)相關(guān)生物學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為他們最佳鍛煉的時(shí)機(jī)應(yīng)該是（　�。�
A．冬、春季上午7-8點(diǎn)B．夏季中午11-12點(diǎn)
C．夏、秋下午5-6點(diǎn)D．秋冬晚上8-9點(diǎn)

分析 空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行，據(jù)此答題．

解答 解：在夜間無(wú)光，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷消耗氧氣，所以早上時(shí)氧氣的濃度較低，而在白天，植物進(jìn)行光合作用，不斷釋放出氧氣，也能進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以植物經(jīng)過(guò)了一天的光合作用產(chǎn)生了較多的氧氣，而在夜晚只進(jìn)行呼吸作用；下午時(shí)刻，植物進(jìn)行了一天的光合作用，釋放了大量的氧氣，因此，此時(shí)到樹(shù)林里最佳鍛煉的時(shí)機(jī)應(yīng)該是夏、秋季下午5-6點(diǎn)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 植物進(jìn)行光合作用需要光，在黑暗處無(wú)法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某人患了紅眼病，為了防止家人感人，他不與家人共用面盆和面巾，這種方法是屬于預(yù)防傳染病措施中的（　�。�
A．控制傳染源B．保護(hù)易感人群C．切斷傳播途徑D．消滅病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．傳染病的傳染源是指（　�。�
A．病原體B．散播病原體的人或動(dòng)物
C．生物媒介D．病人的分泌物或排泄物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)所代表的生物種類或物質(zhì)名稱：
①代表的物質(zhì)是二氧化碳；②代表的物質(zhì)是水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌、真菌作為生態(tài)系統(tǒng)中分解者，對(duì)物質(zhì)的循環(huán)有著非常重要的作用，它們能將動(dòng)植物遺體中復(fù)雜的有機(jī)物分解為①和②這些物質(zhì)又可以被植物重新利用，通過(guò)光合作用制造成復(fù)雜的有機(jī)物為動(dòng)物所利用．
（3）此圖中的生產(chǎn)者是綠色植物，該生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來(lái)源于太陽(yáng)能．
（4）此圖中生態(tài)系統(tǒng)中的頂級(jí)消費(fèi)者是鷹．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈草→兔→鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．近年來(lái)，我國(guó)多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)了H7N9禽流感疫情，分析下面資料回答問(wèn)題
資料一：各地均明確提出了各種防控措施，現(xiàn)列舉部分如下：①加強(qiáng)教室、圖書(shū)館（閱覽室）、宿舍等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場(chǎng)所的衛(wèi)生與通風(fēng)，保持空氣流通．②落實(shí)晨檢制度，確診病例應(yīng)按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的要求，及時(shí)接受隔離治療，因H7N9禽流感暫時(shí)停課的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康，經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒(méi)有傳染性并出具有效的復(fù)課證明后方可復(fù)學(xué)．③如果14天內(nèi)，同一班級(jí)出現(xiàn)2例及以上H7N9禽流感病例時(shí)，該班級(jí)可停課．
資料二：張華同學(xué)持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了H7N9禽流感，但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)．
（1）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看，H7N9禽流感病者和細(xì)菌性肺炎患者均屬于傳染源．
（2）導(dǎo)致H7N9禽流感疫情的病毒，其結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（3）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預(yù)防措施的哪個(gè)方面：切斷傳播途徑、控制傳染源．
（4）為有效控制和預(yù)防H7N9禽流感的傳染，國(guó)家科技部、衛(wèi)生部等部門聯(lián)合進(jìn)行疫苗研制．假如研制成功，接種后會(huì)刺激人體內(nèi)的第三道防線發(fā)揮作用，從而產(chǎn)生抗體、人體第三道防線的主要組成是免疫器官和免疫細(xì)胞，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（5）如果研制出H7N9疫苗，給健康人接種疫苗，從傳染病的預(yù)防措施分析該措施屬于保護(hù)易感人群，人們可以有計(jì)劃的不得病的情況下產(chǎn)生抗體，因此這種免疫屬于計(jì)劃免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．籃球是大多數(shù)同學(xué)喜歡的體育活動(dòng)，要做一個(gè)合格的籃球運(yùn)動(dòng)員，不僅需要有較好的體能，而且需要神經(jīng)系統(tǒng)的密切配合，請(qǐng)結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問(wèn)題
（1）在比賽中，運(yùn)動(dòng)員從看到籃球到準(zhǔn)確投籃的過(guò)程中，對(duì)投籃角度、力度做出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[1]大腦皮層．
（2）運(yùn)動(dòng)員在跳投時(shí)，身體能夠很好的保持平衡，此時(shí)起主要作用的是[2]小腦．
（3）當(dāng)球員看到自己的隊(duì)友傳來(lái)球時(shí)，能準(zhǔn)確的接穩(wěn)，完成此過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（4）運(yùn)動(dòng)員能快速靈敏地進(jìn)行比賽，還與遍布全身的[5]密切相關(guān)，該結(jié)構(gòu)是由神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包膜構(gòu)成的．
（5）籃球比賽中，隊(duì)員總是對(duì)自己的隊(duì)友加以掩護(hù)，而對(duì)對(duì)方球員總是進(jìn)行干擾，這說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)能能對(duì)外界刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)．．
（6）比賽中，某運(yùn)動(dòng)員因爭(zhēng)搶籃板球扭傷了腰部，結(jié)果造成下肢運(yùn)動(dòng)障礙，大小便失禁，則扭傷腰的部位是[4]脊髓，并且該結(jié)構(gòu)的排尿、排便中樞失去了[1]大腦的控制．
（7）神經(jīng)系統(tǒng)組成的基本單位是神經(jīng)元，它與人體其它細(xì)胞的區(qū)別是有突起．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不屬于我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題的是（　　）
A．退耕還林還草B．人均森林面積少
C．對(duì)森林資源利用不合理，伐優(yōu)留劣D．草場(chǎng)過(guò)度放牧，導(dǎo)致草場(chǎng)退化、沙化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列哪項(xiàng)敘述不正確根據(jù)如圖所示判斷，P和Q分別是（　�。�
A．動(dòng)脈、靜脈B．靜脈、動(dòng)脈C．靜脈、靜脈D．動(dòng)脈、毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．咽部發(fā)炎容易引起中耳炎，病菌由咽部到達(dá)中耳的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．咽鼓管B．外耳道C．喉D．耳廓

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同步練習(xí)冊(cè)答案