【題目】如圖中,Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒兩次侵染人體的先后時(shí)間順序,曲線(xiàn)表示人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 病毒第I次侵染被清除后,人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力消失

B. 該病毒第Ⅱ次侵入后,人體產(chǎn)生的相應(yīng)抗體大量增多

C. 抗體是在特定抗原的刺激下由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的

D. 產(chǎn)生的相應(yīng)抗體只對(duì)該病毒起作用,屬于特異性免疫

【答案】A

【解析】

(1)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合從而使抗原失活,抗原被消滅后,抗體還存留在人體內(nèi),不同的抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短不同。

(2)抗原進(jìn)入人體后,要經(jīng)過(guò)處理、呈遞、識(shí)別、淋巴細(xì)胞的增殖分化后才能產(chǎn)生抗體。因此,注射疫苗后要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才有免疫力。再次接受抗原刺激時(shí),記憶B細(xì)胞直接接受刺激并迅速分化產(chǎn)生大量效應(yīng)B細(xì)胞,因此,再次免疫比首次免疫時(shí)所花時(shí)間大大縮短,抗體的產(chǎn)生較第一次快、量多且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。

AB、首次感染時(shí),病毒侵入人體,刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體;隨著病毒的增殖,抗體也慢慢增加,呈上升趨勢(shì),其后抗體開(kāi)始與相應(yīng)抗原結(jié)合從而使抗原被吞噬細(xì)胞吞噬消滅,抗體慢慢減少。當(dāng)?shù)诙,同樣的病毒侵入人體后,病毒剛開(kāi)始繁殖,抗體的數(shù)量便會(huì)急劇膨脹,比病毒要多得多,然后病毒開(kāi)始減少,抗體也隨之減少。因此病毒第二次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多,A錯(cuò)誤,B正確;

C、抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),C正確;

D、產(chǎn)生的相應(yīng)抗體只對(duì)該病毒起作用,屬于特異性免疫,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紫云英是一種豆科植物,很多農(nóng)民常在稻田內(nèi)間種此種植物,其主要目的是

A. 作為蔬菜食用 B. 抑制雜草生長(zhǎng)

C. 固定氮肥,增加土壤肥力 D. 增加生物種類(lèi),以維持生態(tài)平衡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)資料,分析回答下列問(wèn)題:種莊稼要施肥,養(yǎng)花種草也要施肥。肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽。下表中A和B是分別適用于栽培葉用蔬菜和莖用蔬菜的兩種培養(yǎng)液。

A培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/mgL-1(適用于栽培葉用蔬菜)

B培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/mgL-1

(適用于栽培莖用蔬菜)

含氮的無(wú)機(jī)鹽

2810

2000

含磷的無(wú)機(jī)鹽

130

250

含鉀的無(wú)機(jī)鹽

790

960

為了進(jìn)一步探究含氮的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,某生物學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):將等量的小石子(不能為植物提供無(wú)機(jī)鹽)裝入20只容器中,每只容器各栽入一株生長(zhǎng)狀況相同的番茄幼苗。對(duì)其中10株每天只澆自來(lái)水,另10株每天除了澆等量的自來(lái)水外,還施加適量含氮的無(wú)機(jī)鹽。一段時(shí)間后,觀察到的結(jié)果如下圖所示。

(1)分析表中數(shù)據(jù)可知,葉用蔬菜比莖用蔬菜需要更多含氮的無(wú)機(jī)鹽,而莖用蔬菜比葉用蔬菜需要更多含磷的和含____的無(wú)機(jī)鹽。

(2)表中,A培養(yǎng)液不同種類(lèi)無(wú)機(jī)鹽的含量不同,這說(shuō)明_____。

(3)該生物學(xué)興趣小組的實(shí)驗(yàn)變量是_____,除該變量外,其他實(shí)驗(yàn)條件都應(yīng)_____且適宜。

(4)實(shí)驗(yàn)中,如果每組只選用一株番茄幼苗,這樣設(shè)計(jì)科學(xué)嗎?_____

(5)一段時(shí)間后,兩株番茄幼苗的大小和顏色有明顯的差異,這說(shuō)明_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物檢索表可以確定生物的分類(lèi)地位,并能判斷生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。下表是某同學(xué)編制的部分生物檢索表,下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 類(lèi)群1是病毒,寄生在其他生物的活細(xì)胞中

B. 類(lèi)群2屬于原核生物,有些種類(lèi)具有鞭毛、莢膜等特殊結(jié)構(gòu)

C. 類(lèi)群3既有單細(xì)胞生物,也有多細(xì)胞生物,但都是真核生物

D. 類(lèi)群1、2、3的共同點(diǎn)是都不能利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】引起溫室效應(yīng)的氣體是____________被稱(chēng)為“空中死神”的是_________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的。我國(guó)的酸雨主要是因大量燃燒含______量高的煤而形成的。

分析:酸雨對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)是較為嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題,受到社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注,同時(shí)也是中考的重要考題之一。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下面四幅圖,將A~D圖分別與其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你圍繞著A吃梅止渴,B望梅止渴,C談梅止渴,并結(jié)合下圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)以上三個(gè)活動(dòng)中,屬于非條件反射的是__,屬于人類(lèi)特有的反射活動(dòng)的是_____。(填代表過(guò)程的字母)

(2)圖中c表示_____,用圖中字母及箭頭表示出完成A過(guò)程的反射弧的組成以及傳導(dǎo)方向_____

(3)在完成B過(guò)程的反射弧中,a位于____上。

(4)在完成C過(guò)程的反射弧中,a位于_____上。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料及觀察現(xiàn)象,相關(guān)敘述不正確的是(

A. 制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)選用乙圖中的生理鹽水

B. 丙是玉米種子的切面,對(duì)丙滴加碘液變藍(lán),①不變藍(lán)

C. 顯微鏡甲的視野為丁圖,丁圖中的細(xì)胞圖像是實(shí)際細(xì)胞的200

D. 要將丁圖中的細(xì)胞移到視野中央需向右上方移動(dòng)裝片

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