【題目】圖甲表示“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”制作的某些步驟,圖乙表示用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的不同步驟下的視野,圖丙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖甲中,制作臨時(shí)裝片的步驟按順序排列是______(用圖中字母表示)。

(2)圖乙視野從C換到D,看到的細(xì)胞更清晰,該步驟調(diào)節(jié)了圖丙中的[______]______。

(3)圖乙中B視野出現(xiàn)的問題,主要是圖甲中______(填圖中字母)步驟操作不當(dāng)造成的。

(4)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是______

【答案】dcba 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 a 細(xì)胞壁、液泡

【解析】

(1)制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞,我們要注重把握以下幾個(gè)步驟:

①擦片:用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈;

②滴水:在載玻片中央滴一滴清水(要適量,水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸,水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡);

③取材:用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜(可以用刀片縱橫劃數(shù)刀,形成0.5cm×0.5cm大小的正方形);

④展平:將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中,并用鑷子展平;

⑤蓋片:用鑷子夾起蓋玻片,輕輕蓋在表皮上。蓋時(shí),讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿,然后慢慢放下,以免產(chǎn)生氣泡;

⑥染色:在蓋玻片一側(cè)滴1~2滴碘液,在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液。

(2)圖丙:①鏡筒;②粗準(zhǔn)焦螺旋;③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;④物鏡;⑤反光鏡。

(1)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟,簡單記憶為:擦、滴、撕、展、蓋、染六部,根據(jù)這六步順序可排列題中操作順序?yàn)閐滴、c撕、b展、a蓋。

(2)視野C到D圖象由模糊變得清晰,可通過調(diào)節(jié)③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來實(shí)現(xiàn)。

(3)觀察時(shí),若視野中出現(xiàn)較多的氣泡,是由于圖甲中的a蓋蓋玻片操作不當(dāng)引起的。

(4)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡,注意洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞由于不見光沒有葉綠體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝,且兩根樹枝的樹葉一多一少,開始時(shí)天平兩端平衡.現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升.產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的( 。

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次,下列有關(guān)描述錯誤的是( 。

A. a表示的結(jié)構(gòu)層次是組織

B. 根、莖、葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于b

C. 一棵楊樹在結(jié)構(gòu)層次上屬于d

D. 動物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為:細(xì)胞→a→b→系統(tǒng)→d

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】你變?yōu)槿顺霈F(xiàn)下列哪種情況需要進(jìn)行心理咨詢(

A. 考試前心情比較緊張

B. 劇烈活動后身體很疲勞

C. 總疑心其他同學(xué)說自己壞話,情緒不能穩(wěn)定

D. 與同學(xué)鬧矛盾后心情不好

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】家蠶與青蛙發(fā)育過程中的共同特點(diǎn)是(  )

A. 體外受精 B. 體內(nèi)受精

C. 水中發(fā)育 D. 變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過農(nóng)作物進(jìn)行光合作用固定太陽能開始的,請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:_____

(2)農(nóng)作物秸稈的碎屑、沼氣池中的沼渣都含有豐富的_____,可以作為培養(yǎng)蘑菇、木耳等食用菌的培養(yǎng)基.最終秸稈碎屑、沼渣以及家畜糞便都會被分解者分解,圖中的_____作為分解者參與了物質(zhì)的循環(huán).

(3)該生態(tài)系統(tǒng)使能量最大化的流向了對人類有益的部分,與秸稈燃燒相比有效緩解了秸稈焚燒造成的_____

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會變化,占優(yōu)勢地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代.這說明該生態(tài)系統(tǒng)的_____較弱,其原因是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2013年初,國務(wù)院下發(fā)了《循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略及近期行動計(jì)劃》,明確指出要構(gòu)建循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系,提出到2015年實(shí)現(xiàn)秸稈綜合利用率提高到80%,推進(jìn)畜禽養(yǎng)殖清潔生產(chǎn)等目標(biāo).下圖是日照市某農(nóng)場為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)體系部分結(jié)構(gòu)模式圖。生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源,使得農(nóng)民增產(chǎn)增收,又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境,防止農(nóng)村環(huán)境污染。請分析后回答:

(1)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應(yīng)該添加的生物部分是__________。

(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________,在此生態(tài)系統(tǒng)中共包含________條食物鏈。

(3)圖中A、B、C能正確表示生活在農(nóng)田中的昆蟲和青蛙的數(shù)量關(guān)系的是___________(填字母)。

(4))如果該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的土壤和水被某種不易分解的有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是____可見環(huán)境保護(hù)特別重要。

(5)圖中對農(nóng)作物利用的事實(shí)說明,該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了_______能量的利用,從而大大提高了____,既能使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠,又有效緩解了秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi)。

(6)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,占優(yōu)勢地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代,這說明該生態(tài)系統(tǒng)的___________能力較小。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是大豆有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖B中⑤是由圖A中[ ]________發(fā)育而來。

(2)A→B過程中,所需要的外界條件是:______、適量的水分和充足的空氣。若探究“種子萌發(fā)是否需要光照”,應(yīng)設(shè)置見光和_____的環(huán)境條件作為對照.

(3)小林用顯微鏡觀察根尖臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞很小,排列緊密,有的細(xì)胞正在進(jìn)行分裂,由此他判斷所觀察到的細(xì)胞屬于圖C中____(填代號)部位的細(xì)胞。

(4)圖D是一朵______花,它的主要結(jié)構(gòu)是_________,與果實(shí)和種子的形成有關(guān)。

(5)圖E(豆莢)是由⑥和⑦組成,其中⑥是由雌蕊中的_______發(fā)育而來。

(6)大豆葉片制造的有機(jī)物經(jīng)葉脈、葉柄、莖中的_____運(yùn)輸?shù)街参锏母魈幖?xì)胞,為細(xì)胞生命活動提供能量。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】昆蟲是唯一會飛的無脊椎動物,分布范圍最廣泛,活動范圍最大,主要原因是因?yàn)槔ハx有( )

A.翅膀 B.外骨骼 C.觸角 D.足

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