【題目】下列的圖1是桃花的基本結構示意圖,圖2是果實的結構示意圖。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖1的主要結構是雄蕊和雌蕊,雄蕊的[]____里面有花粉,雌蕊的[]____里 面有胚珠(括號內填寫圖1中的編號,橫線上填名稱)。
(2)由花結出果實,需要經(jīng)過的生理過程有開花、____和受精。
(3)受精完成后,胚珠發(fā)育成圖2中的[ ]____(括號內填寫圖2中的字母,橫線上填 名稱)。
(4)貯藏新鮮的水果時,采取降低溫度或氧氣濃度等措施,是為了降低水果的__強度。
【答案】④花藥 ③子房 傳粉 b種子 呼吸作用
【解析】
呼吸作用是指生物體吸收氧氣,分解有機物為二氧化碳和水,并釋放出氧氣。觀圖1可知:①柱頭、②是花柱、③是子房,④是花藥,⑤是花絲,⑥是花萼;圖2中a是果皮,b是種子。
(1)雌蕊和雄蕊是花的主要結構,因為與果實和種子的形成有直接關系,雄蕊由花藥(內有花粉)、花絲組成,雌蕊由柱頭、花柱、子房(內有胚珠)組成。因此,圖1的主要結構是雄蕊和雌蕊,雄蕊的④花藥里面有花粉,雌蕊的③子房里面有胚珠。
(2)傳粉是雄蕊的花藥中的花粉散落到雌蕊柱頭上的過程,包括自花傳粉和異花傳粉。受精是精子和卵細胞結合形成受精卵,受精卵發(fā)育為新的個體。因此,由花結出果實,需要經(jīng)過的生理過程有開花、傳粉和受精。
(3)花經(jīng)過傳粉和受精后,子房的發(fā)育如下圖所示:
可見,受精完成后,胚珠發(fā)育成圖2中的b種子。
(4)在一定的溫度范圍內,呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理,適當降低儲藏溫度,抑制了果蔬的呼吸作用,以減少呼吸作用對有機物的消耗。因此,貯藏新鮮的水果時,采取降低溫度或氧氣濃度等措施,是為了降低水果的呼吸作用強度。
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【題目】外界氣體進入肺的途徑是( 。
A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管 B.口→鼻→喉→氣管→支氣管
C.咽→口→鼻→喉→支氣管 D.支氣管→口→喉→鼻→氣管
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【題目】用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞,看到甲、乙視野。下列有關敘述正確的是()
A. 圖一所示顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍
B. 圖二中,由甲換到乙需要移動玻片、轉動轉換器和細準焦螺旋
C. 圖二中,甲視野的放大倍數(shù)比乙小,視野也較暗
D. 蓋蓋玻片時應用手拿著蓋玻片的一側,另一側接觸液滴后緩緩放下
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【題目】圖為顯微鏡結構示意圖請據(jù)圖回答下列問題:
(1)對光時,轉動轉換器,使__________(選填“高倍”或“低倍”)物鏡正對通光孔;然后,將遮光器的一個合適的光圈對準通光孔;注視目鏡,并轉動[ ]____________,直到看到一個明亮的視野。
(2)用顯微鏡觀察臨時裝片時,在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應調節(jié)顯微鏡的[ ]______________。如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應該把臨時裝片向________________移動,使物像位于視野中央。
(3)如果下降鏡筒,眼睛要注視[]_________,以防壓碎載玻片。
(4)有一臺顯微鏡,它有兩個目鏡和兩個物鏡,目鏡的放大倍數(shù)分別是5×和15×,物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×,假如現(xiàn)在在觀察一個標本,需要放大150倍,應該選用的目鏡放大倍數(shù)為_________,物鏡放大倍數(shù)為_____________。
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【題目】下列那些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫” 之稱
A、海洋生態(tài)系統(tǒng) B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C、森林生態(tài)系統(tǒng) D、淡水生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】流行性乙型腦炎(乙腦)是由乙腦病毒引起的一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損的傳染病。接種乙腦疫苗是防治乙腦的重要措施之一?蒲腥藛T對乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗在機體內的免疫效果進行了研究。
(1)乙腦疫苗進入小鼠體內,作為抗原能夠刺激機體啟動_______免疫,產(chǎn)生專一性的_______來應對乙腦病毒的入侵。從傳染病防治的措施來看,接種乙腦疫苗屬于_______。
組別 | 注射物 | 血清稀釋倍數(shù) | |
A組 | 乙腦減毒活疫苗 | 原液 | 40 |
B組 | 103倍的稀釋液 | 10 | |
C組 | 104倍的稀釋液 | 10 | |
D組 | 105倍的稀釋液 | <10 | |
E組 | 乙腦滅活疫苗原液 | 40 | |
F組 | 不做處理 | <10 |
(2)取健康小鼠分為六組,每組20只,以原液、103、104和105倍稀釋的乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗原液對小鼠進行皮下注射獲得免疫小鼠,幾天后,每組選取10只小鼠抽取血清進行稀釋,測量達到標準抗原抗體反應效果的血清稀釋倍數(shù),所得平均值見上表,以此反映小鼠體內的抗體水平。該實驗中自變量為_______。由上表分析可知,兩種疫苗都能______________,且隨著減毒活疫苗稀釋倍數(shù)的增加______________
(3)研究人員取每組其余10只免疫小鼠進行實際免疫效果的測定。測定時,將_______注射入小鼠體內,觀察14天,記錄小鼠的_______,結果如下圖。結合(2)中實驗結果分析,A組和E組相比較,______________,據(jù)此推測與滅活疫苗相比,減毒活疫苗可能還存在除產(chǎn)生抗體外其他的增強免疫能力的機制。實驗中_______兩組的比較也可以支持上述推測。
(4)由上述研究可知,注射_______乙腦疫苗更有利于提高機體對乙腦病毒的免疫力。但是減毒活疫苗仍具有一定的毒性,有潛在的致病風險,因此在感冒發(fā)熱時________(可以/不可以)接種減毒活疫苗。
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【題目】被稱為“微生物學之父”的法國科學家設計了著名的“鵝頸瓶實驗”,如圖所示:
(1)設計這個實驗的科學家是________.
(2)打斷“鵝頸”后,瓶內的肉湯腐敗的原因是________ .
(3)該實驗計劃的過程中,設計的曲頸瓶妙在________ .
(4)把肉湯煮沸的目的是________,證明了________ .
(5)根據(jù)“鵝頸瓶實驗”,如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用________ 方法將剩飯剩菜短時問保存而不會腐敗變質,這是用的________ 原理來保存食品.
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,細菌和真菌作為生物部分的________ 參與二氧化碳等物質的循環(huán).
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