16．疫苗是由被殺死的或減毒的病原體制成的生物制品．疫苗接種到人體后，可以使人在不發(fā)病的狀況下，產(chǎn)生抵御這種病原體的抗體，從而不再患由這種病原體引起的疾�。�

分析 疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染�。�

解答 解：疫苗通常是用低毒的和滅活的病原體制成的生物制品，將它接種于人體后，會使人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．從而提高對特定傳染病的抵抗力．這種免疫方式只針對一種病原體起作用，屬于特異性免疫．
故答案為：病原體；抗體．

點(diǎn)評 本題是一道概念性題目，解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗、抗體的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．觀察小魚尾鰭的血液流動，其中紅細(xì)胞只能單行通過的血管是毛細(xì)淋巴管．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．艾滋病是由艾滋病病毒（或HIV）引起的一種傳染病，其主要的傳播途徑是母嬰傳播、性傳播、血液傳播．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)．圖是濰坊某一生態(tài)農(nóng)場模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)場中，最主要成分是大豆和玉米，它們是生態(tài)系統(tǒng)的基石．在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人．
（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈玉米、大豆→雞（豬）→人，如果該食物鏈消耗大豆和玉米共計(jì)85千焦的能量，人最多能增加3.4千焦能量．
（3）為了達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的目的，人們將大豆和玉米實(shí)施套種，大豆和玉米之間的關(guān)系為競爭．
（4）沼氣池中含有大量的微生物，其作用是將復(fù)雜的有機(jī)物分解成無機(jī)物或有機(jī)小分子．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了提高蔬菜產(chǎn)量，人們通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，原因是蘑菇呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以促進(jìn)蔬菜進(jìn)行光合作用．
（5）玉米在生長期間常受玉米螟（具有夜行性）的侵害，為了不污染環(huán)境，請利用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的有關(guān)知識提出你的防治措施玉米螟是夜行性昆蟲，對光線敏感，可用燈光防治（或利用人工合成的玉米螟性外激素類似物干擾雌雄蟲交尾，使其種群的繁殖力下降，對玉米的危害）．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較小，原因是該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
（7）生態(tài)農(nóng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)人類對能量的多級利用，從而大大提高了能量的利用率．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．鄱陽湖中下列生物數(shù)量最多的是（　�。�
A．水草B．白鶴C．江豚D．銀魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．2016年9月14日，南昌市疾控中心發(fā)布通告稱，至2016年8月底，南昌全市已有37所高校報(bào)告艾滋病感染者或病人，共報(bào)告學(xué)生中存活艾滋病感染者和病人135例，死亡7例．下列預(yù)防傳染病傳播的宣傳圖畫中，不是艾滋病傳播途徑的一項(xiàng)是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．威海三面環(huán)海，海岸線長達(dá)985.9千米，也因此擁有了豐富的灘涂、淺海生物資源．生長在威海的你們想必也深有體會．比如灘涂里能找到文蛤、織紋螺（俗稱海瓜子）、招潮蟹，能看到漂亮的海葵，飛翔的海鷗，冬天天鵝湖中還棲息著美麗的大天鵝，還有餐桌上陪伴你長大的威海特產(chǎn)黃花魚、鷹爪蝦．下面請?jiān)囍脤W(xué)過的知識重新認(rèn)識這些熟悉的生物吧．
（1）請將上文中提到的動物分類，按照范例的形式，填寫到表中
動物名稱所屬類群
例如：海鷗、大天鵝鳥類
（2）請選擇其中的一個類群，說明你分類的依據(jù)黃花魚用鰓呼吸、用鰭游泳，具備魚的基本特征
（3）上述動物類群中，屬于脊椎動物的類群有鳥類、魚類．
（4）細(xì)心的同學(xué)會注意到，一些野生海產(chǎn)品如鷹爪蝦、黃花魚等數(shù)量在逐漸減少和價格在很快升高．過度捕撈造成很多種類海洋生物資源枯竭．每一個物種的消失直接影響到的是物種的多樣性，實(shí)質(zhì)上也影響了基因的多樣性．保護(hù)海洋資源刻不容緩．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某校師生為“探究影響光合作用強(qiáng)度的因素”做了如下實(shí)驗(yàn)：
①選取20株長勢一致，無病蟲害的天竺葵幼苗隨機(jī)均分為4組．
②按表格所給的方式進(jìn)行處理．
③放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng)，每10天輪換植株的位置．
④觀察并記錄數(shù)據(jù)，結(jié)果如表：
組別處理方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果
土壤干濕氮肥葉片顏色光合作用強(qiáng)度
1濕潤不施黃綠++
2濕潤施翠綠++++
3干燥不施黃綠+
4干燥施翠綠++
注：“+”多少表示強(qiáng)度大小
（1）每組要有多株天竺葵是為了排除偶然因素的影響．
（2）水分和無機(jī)鹽經(jīng)植物體內(nèi)的導(dǎo)管向上運(yùn)輸，其中大部分水通過葉片表面的氣孔散失到環(huán)境中．
（3）2組與1組對比，天竺葵的顏色更綠，是因?yàn)槭┑屎笕~綠體合成了更多的葉綠素．
（4）為了探究水分對光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)選取的最佳對照組是2和4．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的．這主要是下列哪種器官具有暫時貯存尿液的作用（　�。�
A．腎臟B．輸尿管C．膀胱D．尿道

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