（2013?賀州）如圖為嫁接步驟示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中嫁接的兩種方式是枝接和
芽接
芽接
．
（2）嫁接成活的關(guān)鍵是使接穗和砧木的
形成層
形成層
緊密結(jié)合．
（3）嫁接成活的果樹，所結(jié)果實(shí)的性狀跟
接穗
接穗
（填“接穗”或“砧木”）相同．
分析：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體． 分析圖形作答．
解答：解：（1）圖中嫁接的方式有枝接和芽接兩種．
（2）嫁接成活的關(guān)鍵是讓接穗或砧木的形成層緊密結(jié)合在一起．接上去的部分為接穗，被接的植物是砧木，用枝條作接穗，是枝接，用芽做接穗，叫芽接．（3）嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹提早結(jié)果，增強(qiáng)抵抗力，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此嫁接成活的果樹，所結(jié)果實(shí)的性狀跟選用接穗的相同．
故答案為：（1）芽接；
（2）形成層；
（3）接穗．
點(diǎn)評：嫁接的內(nèi)容在中考中經(jīng)常考到，多是以這種識圖填空的形式出現(xiàn)，注意掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?賀州）如圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?賀州）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答有磁問題：
（1）該食物網(wǎng)由
5
5
條食物鏈組成，寫出其中最長的一條食物鏈
植物→老鼠→蛇→鷹
植物→老鼠→蛇→鷹
．
（2）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物部分和
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?賀州）如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）在白天光照條件下，C進(jìn)行的是
光合作用
光合作用
．
（2）根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿碜杂谌~片的
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（3）菜農(nóng)為提高大棚里蔬菜的產(chǎn)量，夜間適當(dāng)降低大棚里的溫度是為了減弱
呼吸作用
呼吸作用
．
（4）有機(jī)物通過
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?賀州）如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（注：第（1）（2）小題在橫線上填相應(yīng)的數(shù)字序號）

（1）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
．
（2）顯微鏡下看到染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．能控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（3）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是
生理鹽水
生理鹽水
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?賀州）如圖是縮手反射的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若圖7中序號1表示感受器，請寫出如下部分結(jié)構(gòu)名稱：2
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
，3
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
．
（2）當(dāng)手受到針的刺激，會發(fā)生縮手反射，該反射過程中，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程是
1→2→3→4→5
1→2→3→4→5
（用圖7中的數(shù)字和箭頭表示）．從反射的類型看，縮手反射屬于
簡單
簡單
反射（填“簡單”或“復(fù)雜”）．

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