【題目】下圖是某類傳染病的傳播途徑示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)可以判斷該傳染病屬于________傳染病。
(2)圖中①表示病原體排出,②表示________。
(3)如果有人注射了該傳染病的疫苗,則疫苗相當(dāng)于 ,刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的 ,只針對(duì)特定的病原體起作用,把這種免疫稱為 。
【答案】(1)血液;
(2)傳播途徑;
(3)抗原;抗體,特異性免疫。
【解析】
試題分析:(1)血液傳染病是指病原體通過(guò)吸血的節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行傳播而引起的傳染病,由圖示可以判斷該傳染病屬于血液傳染病。
(2)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群,圖中①表示病原體排出,②表示傳播途徑,③表示病原體侵入。
(3)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品。接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染病。注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而達(dá)到預(yù)防某種傳染病的效果,抗體具有特異性,只能對(duì)特定的病原體有免疫作用,因此這種免疫屬于特異性免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果我們的皮膚不慎被劃破,我們會(huì)感到疼、會(huì)流血,這說(shuō)明人皮膚含有不同的組織,以上事例中皮膚不包含的組織是
A. 上皮組織 B. 肌肉組織 C. 結(jié)締組織 D. 神經(jīng)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫 。
(2)小明在生病進(jìn)行肌肉注射時(shí),肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗。“戰(zhàn)栗”是一種反射活動(dòng),此反射活動(dòng)完成的途徑是 (用圖中的序號(hào)和箭頭表示)。而后感覺(jué)到疼痛,小明的痛覺(jué)是在 產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說(shuō)明脊髓除反射功能外還具有 功能。
(3)圖中甲是神經(jīng)元的胞體集中的地方,乙是由 組成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水螅常常可以捕到與自己身體差不多大小的獵物,這主要依靠
A.刺細(xì)胞 B.觸手的纏結(jié) C.發(fā)達(dá)的肌肉 D.口的吞噬
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 若此圖表示手偶然碰到火縮手的反射,則C位于脊髓內(nèi)
B. 若此圖表示人看到話梅分泌唾液的反射,則A表示眼球的視網(wǎng)膜
C. 若此圖表示人聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室的反射,則A表示耳部結(jié)構(gòu)的耳蝸
D. 如果該圖表示排尿反射的反射弧,若D受損,則既不能排尿,也無(wú)尿意
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你受到挫折時(shí),采取的不恰當(dāng)措施是
A.向朋友訴說(shuō),尋求幫助 B.聽(tīng)音樂(lè)
C.砸壞課桌、打人 D.自我安慰
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種水生動(dòng)物:海蜇、烏賊、海蝦、海馬,雖然它們的形態(tài)各異,但是卻有相同之處
A.都無(wú)脊柱 B.都用鰓呼吸
C.都適應(yīng)水中生活 D.都用鰭游泳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡的正確使用步驟( )
①對(duì)光 ②觀察 ③整理和存放 ④安放裝片
A. ①②③④ B. ④③②① C. ①④②③ D.④①②③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若△、口、☆表示具有親緣關(guān)系三類生物,如圖所示這三類生物的化石在未經(jīng)變動(dòng)的不同地層中的出現(xiàn)情況,則三類生物的進(jìn)化關(guān)系最可能是
A. △→口→☆ B. ☆→口→△
C. △→☆→口 D. ☆→△→口
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