4．下列器官中，能讓含氧少、顏色暗紅的靜脈血變成含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血的是（　�。�
A．肺B．胃C．腎D．腸

分析 （1）體循環(huán)的路線(xiàn)是：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房，動(dòng)脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng)，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，將運(yùn)來(lái)的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走．這樣血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血．
（2）肺循環(huán)的路線(xiàn)是：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，與肺泡進(jìn)行氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧進(jìn)入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血．

解答 解：血液循環(huán)路線(xiàn)如圖所示：
．
　　從圖中看出，血液流經(jīng)肺時(shí)血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液中．因此血液流經(jīng)肺后，能讓含氧少、顏色暗紅的靜脈血變成含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是利用血液循環(huán)模式圖來(lái)分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．醫(yī)生給嚴(yán)重腹瀉的患者注射0.9%的氯化鈉溶液（生理鹽水），其主要目的是（　�。�
A．補(bǔ)充水分B．補(bǔ)充能量C．補(bǔ)充無(wú)機(jī)鹽D．供給全面營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1為一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能，屬于分解者的有甲烷細(xì)菌、食用菌；
（2）若果該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的土壤和水被某種有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是人，寫(xiě)出此生態(tài)系統(tǒng)中總能量損耗最少即可利用能量最多的一條食物鏈農(nóng)作物→人；
（3）農(nóng)作物秸稈的碎屑、沼氣池中的沼渣都含有豐富的有機(jī)物，可以作為培養(yǎng)蘑菇、木耳等食用菌的培養(yǎng)基；蘑菇、木耳可以通過(guò)大量的孢子繁殖后代．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的成分比較簡(jiǎn)單，生物的種類(lèi)和數(shù)量比較少，因此其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱于森林生態(tài)系統(tǒng)；
（5）如圖2下列選項(xiàng)能表示出人與家禽家畜的關(guān)系的是B、C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中e、f、g、h表示人體的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng)．f表示的生理過(guò)程是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
（2）循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)力器官是心臟．
（3）C系統(tǒng)為泌尿系統(tǒng)，當(dāng)血液流經(jīng)C系統(tǒng)時(shí)，血液中的尿素分子排出體外需要經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是：入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管（填腎單位的結(jié)構(gòu)）→輸尿管→膀胱→尿道→體外．
（4）內(nèi)分泌系統(tǒng)的分泌物直接進(jìn)入血液，對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，該分泌物稱(chēng)為激素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．春季移栽樹(shù)苗時(shí)，常常要剪掉部分枝葉，這樣做的目的是（　�。�
A．減輕樹(shù)苗的重量B．降低光合作用的強(qiáng)度
C．降低蒸騰作用的強(qiáng)度D．降低呼吸作用的強(qiáng)度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為植物標(biāo)牌，制作植物標(biāo)牌時(shí)一般可以不必標(biāo)明內(nèi)容是（　　）
A．學(xué)名、俗稱(chēng)B．屬于哪個(gè)科C．栽種時(shí)間D．分布、用途

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．聽(tīng)到下課鈴聲，同學(xué)們走出教室．

（1）鈴聲引起[②]鼓膜的振動(dòng)，刺激耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，在[④]大腦皮層形成聽(tīng)覺(jué)．
（2）該反射屬于條件反射，反射弧結(jié)構(gòu)中E是由傳出神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉組成的．
（3）植物人不能自主活動(dòng)，沒(méi)有意識(shí)，他神經(jīng)系統(tǒng)中的[⑥]腦干可能沒(méi)有受到損傷．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2016年初，湛江寒潮來(lái)襲，造成小葉榕等部分行道樹(shù)枝葉“枯死”．這一現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物能影響環(huán)境
C．非生物因素能影響生物D．生物因素能影響生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生物的遺傳物質(zhì)存在于下列哪一結(jié)構(gòu)中？（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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