3．下列生命現(xiàn)象與其原因分析正確的是（　　）
選項(xiàng)生命現(xiàn)象原因分析
A人緊張而面紅耳赤生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多
B人的體溫恒定人體產(chǎn)熱遠(yuǎn)比散熱多
C植物向光性生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布多
D植物萎蔫細(xì)胞吸水過(guò)多
A．AB．BC．CD．D

分析 1、人緊張而面紅耳赤是由于腎上腺素的分泌造成的；2、人的體溫恒定是由于人體產(chǎn)熱和散熱平衡；3、植物生長(zhǎng)具有向光性，是由于背光的一面生長(zhǎng)素分泌較多．4\、植物失水過(guò)多會(huì)造成萎蔫現(xiàn)象．

解答 解：A、腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等．這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高，并且促使皮膚因血管擴(kuò)張而顯得面紅耳赤，故錯(cuò)；
B、在動(dòng)物界中鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物的體表被毛或羽毛，有保溫作用，體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)熱和散熱達(dá)到平衡，體溫不隨外界溫度的變化而改變?yōu)楹銣貏?dòng)物，故錯(cuò)
C、植物生長(zhǎng)器官受單方向光照射而引起生長(zhǎng)彎曲的現(xiàn)象稱為向光性．生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布多，對(duì)高等植物而言，向光性主要指植物地上部分莖葉的正向光性．向光性是植物的一種生態(tài)反應(yīng)，如莖葉的向光性，能使葉子盡量處于吸收光能的最適位置進(jìn)行光合作用．故正確
D、如果植物的根吸收的水分少了，而植物的蒸騰作用消耗的水分不會(huì)減少，就會(huì)使的植物體內(nèi)的水分越來(lái)越少，而造成植物萎蔫．故錯(cuò)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于生物的一些生命現(xiàn)象在平時(shí)要多積累多思考．有助于生物學(xué)習(xí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為反映某生理過(guò)程或現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．在圖1中，若Ⅱ所示結(jié)構(gòu)為小腸內(nèi)毛細(xì)血管，則Y是血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣
B．在圖1中，若Ⅱ?yàn)槟I小球，則Y是血液中的大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞
C．在圖2中，X表示可構(gòu)成一條食物鏈的四種生物，Y表示有機(jī)物總量，若環(huán)境被污染，含有有毒物質(zhì)最多的是甲
D．在圖2中，甲、乙、丙、丁表示四種組織，Y表示氧氣與血紅蛋白的結(jié)合情況，呼吸作用最旺盛是甲組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．生物體都能對(duì)環(huán)境的刺激作出反應(yīng)（如圖）：

（1）植物的向光性與生長(zhǎng)素有關(guān)．比較下圖兩組實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素是由胚芽哪個(gè)部位產(chǎn)生的？胚芽尖端；
（2）在寒冷的冬天，人體可以通過(guò)增加皮膚血流量來(lái)促進(jìn)散熱，從而維持體溫恒定．圖甲、乙中，能表示小明在炎熱環(huán)境中皮膚血管口徑大小的是乙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．顯微鏡是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器，關(guān)于顯微鏡的使用，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）對(duì)物像具有放大作用的有5、7 （填序號(hào)）．
（2）用顯微鏡觀察時(shí)，如果光線過(guò)弱，應(yīng)選擇①④．（可以多選）
①大光圈②平面鏡    ③小光圈④凹面鏡
（3）用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，看到了一個(gè)小黑點(diǎn)，移動(dòng)載玻片，小黑點(diǎn)不動(dòng)，移動(dòng)目鏡，小黑點(diǎn)移動(dòng)．由此可以判斷小黑點(diǎn)可能在目鏡上．
（4）把字形“┣”正放在顯微鏡下，觀察到的字形應(yīng)是B
A．┣B．┫C．┳D．┻
（5）在顯微鏡下要把視野中的物像“E”從圖2中甲轉(zhuǎn)為乙所示的狀況，其正確的操作步驟是：首先將玻片往左下方向移動(dòng)到合適位置，然后將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡．
（6）兩種臨時(shí)裝片觀察后，他們發(fā)現(xiàn)：洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，而人的口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有這些結(jié)構(gòu)．
（7）下面是制作口腔上皮細(xì)胞裝片的操作步驟：①蓋上蓋玻片  ②把牙簽放在生理鹽水中涂幾下  ③取一根牙簽在漱過(guò)口的口腔內(nèi)壁輕輕刮幾下  ④在載玻片上滴一滴生理鹽水  ⑤用亞甲基藍(lán)溶液染色，其正確的順序是④③②①⑤ （填序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，與小腸功能相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)有：它是消化道中最長(zhǎng)的一段；小腸內(nèi)壁有許多皺襞，皺襞上有大量的小腸絨毛．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下圖．請(qǐng)回答：

（1）研究人員通過(guò)側(cè)芽長(zhǎng)度的平均值比較多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽的影響；
（2）比較曲線4與5，可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng)；
（3）比較曲線l、2與4，可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，其中起作用的主要激素是生長(zhǎng)素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如表數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品，如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)表格和示意圖回答問(wèn)題．
物質(zhì)樣品A（g/L）樣品B（g/L）
葡萄糖
無(wú)機(jī)鹽
蛋白質(zhì)
尿素
血細(xì)胞		0
16.0
0
2.0
無(wú)		1.0
7.5
0
0.3
無(wú)
（1）根據(jù)如表內(nèi)數(shù)據(jù)分析，原尿是樣品B（填“樣品A”或“樣品B”），存在于圖中的腎小囊腔中．
（2）尿液是原尿經(jīng)圖中腎小管的重吸收作用形成的．
（3）若尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)則可能出現(xiàn)病變的部位是[5]腎小球．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯉魚(yú)5種動(dòng)物，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析回答：

（1）A的身體柔軟，具有貝殼，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的軟體動(dòng)物；根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊椎骨將上述動(dòng)物分成兩組，與A同組的有D（用字母表示）．
（2）動(dòng)物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別．如E用鰓呼吸；C用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（3）麻雀會(huì)飛行，蝙蝠也會(huì)飛行，蝙蝠卻屬于哺乳動(dòng)物，因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠哂刑ド�、哺乳的特征�?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，釀酒和做面包都需要酵母菌．小明以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
（1）為了驗(yàn)證酵母菌無(wú)氧呼吸是否有二氧化碳產(chǎn)生，小明設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置．其操作步驟是：取10克新鮮的食用酵母菌，放在錐形瓶 （500毫升）中，向其中注入240克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液．該實(shí)驗(yàn)裝置要放到25～35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8～10小時(shí)．
①小明想證明酵母菌無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生CO2，可以這樣做：通過(guò)澄清石灰水是否變渾濁小明將盛放酵母菌培養(yǎng)液的錐形瓶密封放置一段時(shí)間，除去瓶?jī)?nèi)CO2，然后與盛有澄清石灰水的錐形瓶連通．請(qǐng)問(wèn)小明“將錐形瓶密封放置一段時(shí)間”的目的是消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣．
（2）為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化與什么因素有關(guān)，小明又按如表完成了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
試管編號(hào)5%的葡萄糖培養(yǎng)液（mL）無(wú)菌水（mL）新鮮酵母（g）溫度（℃）
A2010128
B201015
C010128
A、B兩組實(shí)驗(yàn)中，小明要驗(yàn)證的假設(shè)培養(yǎng)液中酵母菌種數(shù)量動(dòng)態(tài)變化可能與溫度有關(guān)．
②如圖是三只試管中，不同時(shí)間酵母菌種數(shù)量的動(dòng)態(tài)變圖．
請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下試管A中6天后，酵母菌種數(shù)量的變化趨勢(shì)及其原因．減少，培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被大量消耗，導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少．

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同步練習(xí)冊(cè)答案