【題目】下圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。請(qǐng)分析回答:
(1)綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是__________,此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是_________。
(2)在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是__________,此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是__________。
(3)B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是__________。
(4)C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量,說(shuō)明此時(shí)進(jìn)行________的強(qiáng)度大于_________的強(qiáng)度。
【答案】 光合作用 葉綠體 呼吸作用 線粒體 相等的 光合作用 呼吸作用
【解析】(1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程叫做光合作用,可見(jiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。
(2)呼吸作用是指細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)供生命活動(dòng)需要的過(guò)程,從圖示可知,在A點(diǎn),植物只進(jìn)行呼吸作用;呼吸作用是生物的共同特征,其進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體。
(3)呼吸作用是植物體一直進(jìn)行的生理活動(dòng),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),植物體的光合作用逐漸增強(qiáng),至B點(diǎn),植物光合作用釋放的氧氣和呼吸作用消耗的量相等。
(4)植物體之所以表現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象,就是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用積累的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物;圖示中,從B點(diǎn)開(kāi)始,植物的光合作用量產(chǎn)生的氧氣開(kāi)始大于呼吸作用的消耗的氧氣的量,即從B點(diǎn)開(kāi)始,植物體進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為兩類生物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)甲圖表示 結(jié)構(gòu)圖,它的生殖方式是分裂生殖。在環(huán)境惡劣時(shí),有些能形成 來(lái)度過(guò)不良時(shí)期。
(2)夏天,潮濕久放的面包常常發(fā)霉長(zhǎng)毛,這些“毛”應(yīng)該是以乙圖為代表的生物,它的生殖方式是____生殖。細(xì)胞內(nèi) (填“有”或“無(wú)”)成形的細(xì)胞核,身體由大量的菌絲集合而成的。
(3)甲和乙與綠色植物的葉肉細(xì)胞相比,沒(méi)有 ,因此只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若顯微鏡鏡筒上目鏡倍數(shù)為5倍,要使顯微鏡放大倍數(shù)為50倍,轉(zhuǎn)換器上正對(duì)通光孔的鏡頭應(yīng)為下列哪一種 ( )
A.8倍目鏡 B.15倍目鏡 C.10倍物鏡 D.40倍物鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖是某細(xì)胞內(nèi)部分生理活動(dòng)示意圖。A和B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),①和②代表生理過(guò)程。判斷下列說(shuō)法是否正確。(正確的畫(huà)“V”,錯(cuò) 誤的畫(huà)“X”)
( )(1)該細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞。
( )(2)①所指的生理過(guò)程是呼吸作用。
( )(3) B所代表的結(jié)構(gòu)是線粒體。
( )(4)②過(guò)程釋放細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)煤氣中毒的敘述不正確的是
A.煤氣中毒也叫一氧化碳中毒
B.進(jìn)入煤氣瀉漏黑暗的房間里,應(yīng)立即打開(kāi)電燈,尋找中毒者
C.進(jìn)入煤氣泄漏的房間應(yīng)立即打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng).
D.中毒無(wú)呼吸者要立即進(jìn)行人工呼吸,并撥打“120’
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】饑飽有度利健康,葷素搭配有營(yíng)養(yǎng)。從營(yíng)養(yǎng)平衡角度分析,下列屬于合理營(yíng)養(yǎng)的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的國(guó)畫(huà)名叫《他日相呼》,為我國(guó)著名的畫(huà)家齊白石先生所畫(huà)。齊白石老人發(fā)現(xiàn)小雞得到蚯蚓時(shí)不會(huì)謙讓和共享,而是互相爭(zhēng)奪,但長(zhǎng)大后,得到食物就會(huì)互相呼喚。此畫(huà)的寓意為:美德不是天生的,是教育歷練的結(jié)果。回答下列問(wèn)題:
(1)蚯蚓的身體從前到后由許多形態(tài)相似的 組成。
(2)雞屬于鳥(niǎo)類,鳥(niǎo)類身體大多呈現(xiàn) ,前肢變成翼,體表被羽毛,體溫 。
(3)從發(fā)育過(guò)程來(lái)看,雞的雛鳥(niǎo)類型為 鳥(niǎo)。
(4)雞蛔蟲(chóng)是雞體內(nèi)常見(jiàn)的一種寄生蟲(chóng),與人蛔蟲(chóng)相同,雞蛔蟲(chóng)也屬于線性動(dòng)物。線形動(dòng)物的主要特征是身體大多 ,呈線性,身體不分節(jié),消化道 。
(5)雞羽虱是雞身上的另一類寄生蟲(chóng),它屬于節(jié)肢動(dòng)物,因此,可以推測(cè)出雞羽虱的體表有堅(jiān)硬的
和 分節(jié)的 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】明明吃了不潔凈的水果而患了蛔蟲(chóng)病,這里的不潔凈的水果屬于傳染病的哪個(gè)基本環(huán)節(jié)
A.病原體 B.傳染源 C.傳播途徑 D.易感人群
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