【題目】徐悲鴻“馬”的奔放,給人以美的享受.下列哪一項不是這種動物所有的特點( 。
A.胎生
B.哺乳
C.體內(nèi)受精
D.體表被覆羽毛
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【題目】馬鈴薯細(xì)胞中具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞膜
D.液泡
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【題目】“桔”與“吉”音似,人們常將桔作為吉祥物和賀年贈品。桔的生命周期如圖所示。回答下列問題:
(1)桔開花后,成熟的花粉從(⑤)______中散發(fā)出來,要結(jié)出果實必須經(jīng)過傳粉和______。
(2)E是由D圖中(④)______發(fā)育而來的。
(3)從E可判斷桔屬于種子植物中的_______植物。
(4)A萌發(fā)時消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要在圖中_______制造的(填字母)。
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【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答:
(1)在該圖中,生產(chǎn)者是 , 直接以植物為食的消費者是 。該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的生物是 。
(2)圖中不同生物之間由于 關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系,叫作食物鏈,這些食物鏈彼此交錯連接,形成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為 。寫出此圖中的任意一條食物鏈 。
(3)該生態(tài)系中的動物死亡后,它們的尸體并不會大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 。
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【題目】食物網(wǎng)具有的特征是 ( )
A. 有很多相互關(guān)聯(lián)的食物鏈
B. 每一種生物都只位于一條食物鏈上
C. 每一種動物可以吃多種植物
D. 每一種生物都被多種生物所捕食
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【題目】為探究植物的生理作用,小張同學(xué)設(shè)計并實施以下四個探究實驗,請據(jù)圖
(1)實驗一中,A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子。小張觀察到A瓶蠟燭熄滅,由此實驗得到啟示,儲存糧食時可采取的措施是__________。
(2)實驗二中,小張應(yīng)先將C、D兩裝置放在黑暗環(huán)境中一晝夜,再將兩個裝置放在光下4小時,分別摘取一片葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到D裝置中的葉片變藍(lán),由此實驗出的實驗結(jié)論是________。
(3)實驗三中,數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)E裝置中的透明塑料袋的內(nèi)表面上有很多小水珠,而F裝置中水珠較少,該實驗證明了________。
(4)實驗四將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時,但是實驗效果不明顯,你認(rèn)為實驗裝置的改進(jìn)措施是________。
(5)圖2是實驗三E裝置的塑料袋從0點開始持續(xù)密封2小時,測得的塑料袋內(nèi)氧氣濃度的變化情況,其中表示植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣大于呼吸作用消耗氧氣的是曲線________段。
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【題目】根據(jù)顯微鏡圖回答問題
(1)取出顯微鏡時,一手握鏡臂,另一手托[]_____,放在距離桌邊緣約5厘米處。要使鏡筒在較大范圍內(nèi)升降,應(yīng)旋轉(zhuǎn)的部位是[]_____,要使物象更清晰,需要旋轉(zhuǎn)[]_____。
(2)實驗課上,小明在低倍鏡下看清洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,將顯微鏡輕移到小妍面前給她看,而小妍看到的卻是較暗的視野,她首先應(yīng)操作的是[]_____?蛇x用顯微鏡的_____(“平”或“凹”)面鏡。
(3)顯微鏡的目鏡的鏡頭越長,放大倍數(shù)_____,物鏡的鏡頭越長,放大倍數(shù)_____。如果目鏡上標(biāo)有10×,物鏡上標(biāo)有40×,則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是_____倍。
(4)若在裝片上寫有“b”,用顯微鏡觀察時,會看到放大的物象形狀是_____。
(5)小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上方,如果要把物像移到視野中央,小明應(yīng)該把玻片向_____移動。
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【題目】回憶以下生物的特征,試著回答下列問題。
(1)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,根據(jù)有無成形的細(xì)胞核,可以對生物進(jìn)行分類,其中無成形細(xì)胞核的是(_____),這樣的生物稱為______。
(2)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是圖中的(_____),它不能獨立生活,必須______在其它活細(xì)胞里。
(3)生物B、C、F都屬于______,它們和細(xì)菌等微生物一起被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的______者。
(4)圖中屬于單細(xì)胞生物的有A、D、(_____)
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