【題目】下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,圖中的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)。請回答下列問題:

(1)若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是分解者和____________部分。

(2)寫出圖中所示的一條食物鏈。__________________________________

(3)該池塘被有毒物質(zhì)污染,從圖中看出大魚體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,說明有毒物質(zhì)會沿著__________不斷積累。

(4) 圖中大魚小魚屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____________者。

(5)圖中有機(jī)物的來源是_____________進(jìn)行光合作用制造的。

【答案】 非生物部分 水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚 食物鏈 消費者 水生植物

【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。判斷是否是一個生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分,缺一不可因此若要組成個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是分解者和非生物部分
(2)食物鏈?zhǔn)窍M者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系。不包括非生物部分和分解者圖中所示的一條食物鏈水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚。
(3)有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)含量越高.該池塘被有霉物質(zhì)污染,從圖中看出大魚體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,說明有毒物質(zhì)會沿著食物鏈不斷積累
(4)圖中大魚小魚不能進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費者

(5))圖中有機(jī)物的來源是水生植物進(jìn)行光合作用制造的。

練習(xí)冊系列答案
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(2)蛇屬于真正陸生脊椎動物,是因為受精作用和幼體發(fā)育擺脫對_______的依賴。

(3)馬的生殖發(fā)育通過 ___________________,提高后代的成活率。

(4)馬與植食性生活相適應(yīng)的牙齒特點如上圖〔____〕。

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⑴圖中的①是指________________,具有保護(hù)作用。

⑵圖中的③是指____________④是指____________,它們能為胚胎發(fā)育提供所必需的營養(yǎng)。

⑶圖中的⑤是指 _____________,里面含有細(xì)胞 核, 是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

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【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗:取兩個大小一樣的瓶子,貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤,然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如下圖所示)。根據(jù)實驗回答下列問題。

(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱,一段時間后就不動了?________。

(2)這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活?________

(3)蚯蚓的呼吸依靠________來完成。

(4)在本實驗中設(shè)置乙瓶的作用是________。

(5)請仿照上述實驗,設(shè)計一個說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生存有影響的實驗:

________________________________________________________________________。

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(1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的___________不同外,其余條件均相同.據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問題是:___________.設(shè)計甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行___________

(2) 步驟①,暗處理是為了避免葉片中原有的___________對實驗造成影響.

(3)步驟③,裝酒精的燒杯是[___________],酒精溶解了___________后,達(dá)到使綠葉___________的目的.

(4)步驟④滴加碘液后,只有葉片[___________]變藍(lán)色,該結(jié)果表明:___________裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會影響光合作用.

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