【題目】諺語(yǔ)有：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”下列選項(xiàng)中，不屬于與鳥(niǎo)類(lèi)飛行相適應(yīng)的特征是（　　）

A. 骨骼輕、薄、堅(jiān)固

B. 前肢變成翼，翼上生有幾排大型的羽毛

C. 體溫恒定，卵生

D. 胸肌發(fā)達(dá)

【答案】C

【解析】鳥(niǎo)的骨薄、中空、堅(jiān)固可減輕飛行時(shí)的體重，適于飛行，A正確；
鳥(niǎo)類(lèi)前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行，B正確；
體溫恒定，卵生與飛行生活無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；
鳥(niǎo)類(lèi)胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，適于飛行，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖中，我國(guó)有優(yōu)良的淡水魚(yú)品種，著名的“四大家魚(yú)”是（　�。�

A. 青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú) B. 青魚(yú)、鯽魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)

C. 青魚(yú)、鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、鳙魚(yú) D. 青魚(yú)、鯉魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了研究影響鼠婦生活的環(huán)境條件，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，試回答下列問(wèn)題，研究結(jié)構(gòu)記錄表。

時(shí)間min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均

光照下數(shù)量/只

2

3

4

3

3

3

4

3

3

2

3

黑暗下數(shù)量/只

8

7

6

7

7

7

6

7

7

8

7

（1）該同學(xué)針對(duì)要研究的問(wèn)題是光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？

（2）所進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)中，可變因素是____，對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組應(yīng)該保持一致的條件（因素）有___(至少說(shuō)出了兩個(gè))。

（3）該同學(xué)所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果表明：光會(huì)影響鼠婦的分布，鼠婦喜歡___的環(huán)境，如果所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與作出的假設(shè)不相符合，應(yīng)該____。

（4）有同學(xué)認(rèn)為鼠婦難于捕捉而且不衛(wèi)生，因此選擇一、兩只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以了，這種說(shuō)法對(duì)嗎？___，請(qǐng)說(shuō)明理由：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】行人看到“前方修路，請(qǐng)繞行”的告示改變了行走路線，而一只小狗卻照樣前行．這種差異的本質(zhì)是人類(lèi)有（　　）

A. 視覺(jué)中樞 B. 聽(tīng)覺(jué)中樞 C. 語(yǔ)言中樞 D. 軀體感覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“小蝌蚪，圓圓頭，排著尾巴去春游”蝌蚪的呼吸器官是（　　）

A. 肺 B. 皮膚 C. 鰓 D. 尾巴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降時(shí)操作者的眼睛一定要看著（ ）
A.目鏡
B.物鏡
C.鏡筒
D.粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在完成投籃動(dòng)作時(shí)，起支點(diǎn)作用的是（ ）

A. 骨 B. 關(guān)節(jié) C. 骨骼肌 D. 神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性不包括（　　）

A. 物種多樣性 B. 環(huán)境多樣性

C. 遺傳多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果果同學(xué)對(duì)微型生態(tài)園產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是利用玻璃瓶、水藻、河泥、小魚(yú)等材料，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了“某些生態(tài)因素對(duì)微型生態(tài)系統(tǒng)的影響”相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下所示，請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置 A、B、C 所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)裝置中的“等量、相同”的方案設(shè)計(jì)，目的是使無(wú)關(guān)變量______。

（3）選擇裝置 A 和 B 進(jìn)行對(duì)照，則實(shí)驗(yàn)變量是_____。

（4）選擇裝置 C 和 D 進(jìn)行對(duì)照，可提出的探究問(wèn)題是_____？

（5）_____（能/不能）選擇裝置 A 和 D 進(jìn)行對(duì)照，因?yàn)檫@兩個(gè)裝置有____個(gè)因素不同。_____（符合/違背）了“變量唯一”原則。

（6）果果同學(xué)重復(fù)多次去做該實(shí)驗(yàn)是為了______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案