分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀;生物的性狀是由基因控制;
(2)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面
解答 解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,通過轉(zhuǎn)基因克隆豬產(chǎn)生的過程可知,控制鼠的個體大小的是大鼠生長激素基因注射過綠色熒光蛋白基因的細胞發(fā)育成綠色熒光豬,而未注射大綠色熒光蛋白基因的細胞發(fā)育成普通豬,通過對比可知豬是否發(fā)綠色熒光是由綠色熒光蛋白基因控制的,轉(zhuǎn)入該基因的豬能發(fā)出綠色熒光說明基因控制著生物的性狀.
(2)細胞核是遺傳信息庫,遺傳物質(zhì)位于細胞核中,如果甲豬毛色為黑,乙豬毛色為白,丙豬毛色為黑,熒光豬的細胞核來源于乙豬,則熒光豬的毛色應(yīng)為白色.
(3)熒光豬是遺傳物質(zhì)基因改變引起的變異,屬于可遺傳的變異,因此熒光豬的后代也能發(fā)光.
(4)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).有關(guān)生物安全問題,支持者的觀點是:如今的科學(xué)技術(shù)、檢測技術(shù)還不能肯定其對人類和環(huán)境的無害性,但隨著研究的展開和科學(xué)技術(shù)的不斷進步.轉(zhuǎn)基因食品安全性的辯論大概會有一個后果,我們當(dāng)今的科技技術(shù)不能確保轉(zhuǎn)基因食品將來帶來的損害.目前很多轉(zhuǎn)基因食品是可以食用的.
①轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的推廣,能減少對農(nóng)藥的依賴是正方的依據(jù),①正確;
②轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變了生物的基因組成,可能會影響人體正常的生理功能是反方的觀點,②錯誤;
③轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用是正方的依據(jù),③正確;
④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來物種而威脅其他生物的生存是反方的觀點,④錯誤;
⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒什么壞處,長期的危險難以預(yù)料是反方的觀點,⑤錯誤.
故答案為:(1)是否有綠色熒光;水母綠色熒光蛋白;性狀
(2)白色
(3)豬發(fā)出熒光是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的,是可以遺傳的
(4)①③
點評 掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用,理解生物的性狀是由基因控制的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生生殖細胞 | B. | 產(chǎn)生受精卵 | C. | 分泌生長激素 | D. | 提供能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玻璃體、瞳孔、大腦 | B. | 角膜、視網(wǎng)膜、大腦 | ||
C. | 晶狀體、視網(wǎng)膜、大腦 | D. | 虹膜、玻璃體、視網(wǎng)膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是直接供能物質(zhì) | B. | 葡萄糖是主要的供能物質(zhì) | ||
C. | 葡萄糖可以提供營養(yǎng) | D. | 三者都可以 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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