【題目】麥?zhǔn)涨跋,棗花盛開,蜜蜂常常圍著棗樹飛來(lái)飛去。下列對(duì)蜜蜂的描述不正確的是( )
A. 蜜蜂群體中蜂王、雄蜂、工蜂,有明確的職能分工
B. 蜜蜂的社會(huì)行為有利于種族的延續(xù)和個(gè)體生存
C. 蜜蜂個(gè)體之間可以通過(guò)舞蹈等交流信息
D. 工蜂忙碌著采集花蜜是一種后天形成的學(xué)習(xí)行為
【答案】D
【解析】
社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為。動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。
蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄峰三種,蜂王只有1個(gè)主要職責(zé)是交配產(chǎn)卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個(gè)群體大家庭;雄蜂數(shù)量較少,有發(fā)達(dá)的生殖器官,主要職能是與蜂后交配;工蜂數(shù)量最多,主要職責(zé)是建造和擴(kuò)大保衛(wèi)巢穴、采集花粉花蜜、飼喂幼蜂和蜂后等,蜜蜂需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,故A不符合題意;動(dòng)物的社會(huì)行為使動(dòng)物可以更好的適應(yīng)生活環(huán)境,維持個(gè)體和種族的生存;如蜜蜂群體中,它們彼此分工明確,共同維持群體的利益,利于生物的生活和種族的延續(xù),故B不符合題意;動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物(同種或異種)的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋缤ㄟ^(guò)通訊異性個(gè)體得以交配,社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。蜜蜂的舞蹈動(dòng)作是通過(guò)動(dòng)作告訴其它工蜂蜜源的位置、方向;蜂王釋放的特殊分泌物是告訴雄峰自己的位置,對(duì)工蜂有管理作用;故C不符合題意;先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失。而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為。動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為,所以工蜂忙碌著采集花蜜是一種后天形成的先天性行為,故D符合題意。故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是( )
A.田野里所有的植物可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
C.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是我們唯一的家園
D.生態(tài)系統(tǒng)中生物進(jìn)行生命活動(dòng)的能量最終來(lái)自綠色植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于顯微鏡的使用,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.觀察時(shí),雙眼注視目鏡
B.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時(shí)眼睛注視目鏡
C.當(dāng)光線較暗時(shí),用反光鏡的平面鏡來(lái)對(duì)光
D.低倍目鏡換高倍目鏡后,視野中觀察到細(xì)胞的數(shù)目減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】公園內(nèi)有一片荔枝林。某同學(xué)在該園游玩后,根據(jù)所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)向同學(xué)講解。下列關(guān)于該荔枝林的說(shuō)法,正確的是( )
A.荔枝樹是生產(chǎn)者,樹上的麻雀是分解者
B.所有動(dòng)物的能量最終來(lái)源于荔枝樹
C.游玩時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌,則該荔枝林沒(méi)有分解者
D.該生態(tài)系統(tǒng)物種相對(duì)較少,但有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于克隆羊“多莉”的說(shuō)法,不正確的是( )
A.與供核母羊長(zhǎng)得一樣B.沒(méi)有用到卵細(xì)胞
C.在代孕母羊的子宮內(nèi)發(fā)育的D.控制其生長(zhǎng)發(fā)育的信息在DNA上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美麗的蝴蝶是由“ 毛毛蟲”變成的,“毛毛蟲”與蝴蝶對(duì)應(yīng)的發(fā)育時(shí)期分別是
A. 幼蟲,卵B. 蛹,幼蟲
C. 幼蟲,成蟲D. 蛹,成蟲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年我國(guó)多地出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例,事發(fā)后有關(guān)部門立刻采取行動(dòng),把相關(guān)場(chǎng)所內(nèi)的活禽全部捕殺并進(jìn)行焚燒或深埋處理,甚至關(guān)閉了活禽交易市場(chǎng)。上述做法屬于傳染病預(yù)防措施中的,( )
A. 控制傳染源B. 切斷傳播途徑C. 保護(hù)易感人群D. 清除病原體
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