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2.某校興趣小組為農民設計了冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式,如圖.請根據圖回答下列問題:

(1)該種植養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng),生物種類少,成分單一,自動調節(jié)能力較弱(填“較強”或“較弱”);
(2)牛呼吸作用產生的二氧化碳可進入蔬菜大棚,提高蔬菜光合作用的效率;
(3)稻草除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合進行發(fā)酵,參與發(fā)酵的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中被稱為分解者.

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者.生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質的循環(huán);
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力.

解答 解:(1)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的,即生態(tài)平衡,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數量越多,食物鏈和食物網越復雜,自動調節(jié)能力就越強,該種植養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少,成分單一,自動調節(jié)能力較弱.
(2)綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;呼吸作用是指在細胞的線粒體里,在氧的作用下,把有機物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,牛呼吸作用產生的二氧化碳進入蔬菜大棚,提高蔬菜光合作用效率;
(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者.分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質的循環(huán),稻草除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合進行發(fā)酵,增加土壤肥力,減少二氧化碳的排放,發(fā)酵的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中被稱為分解者.
故答案為:(1)較弱;
(2)二氧化碳;
(3)分解者

點評 解決此題關鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調節(jié)能力、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用.

練習冊系列答案
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13.制作葉片的徒手切片時,切取葉片的合適部位是( 。
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7.如圖是“觀察種子的結構”實驗示意圖,請據圖回答下列問題:
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(3)比較菜豆種子和玉米種子的結構,不同點是玉米種子有[1]胚乳而菜豆種子沒有.

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(4)脊髓灰質炎是一種能夠導致人體癱瘓的傳染病,讓健康嬰幼兒口服脊髓灰質炎糖丸屬于傳染病預防措施中的保護易感人群;從免疫學的角度看,這種糖丸屬于抗原.

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12.2008年四川廣元柑橘大實蠅事件曾給橘農帶來巨大損失.下面是大實蠅的發(fā)育過程中四個時期的形態(tài)圖,請據圖回答:

(1)用圖中序號寫出大實蠅的發(fā)育順序:②→③→④→①,它的發(fā)育過程屬于完全(填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”).
(2)下列哪一種動物的發(fā)育過程與其相同?B.
A.青蛙 B.家蠶 C.蟋蟀  D.螻蛄
(3)與大實蠅相比,蝗蟲不經過的發(fā)育階段是[4]蛹.
(4)為減少廣大橘農的損失,防治疫情蔓延,政府大量收購柑橘后就地掩埋.農保站對感染了大實果蠅的橘子樹采取的措施是砍樹,砍樹后再選擇健康的枝條進行低位嫁接.嫁接屬于無性生殖.嫁接成功的關鍵是將接穗和的形成層緊密地結合在一起.嫁接后果實的口味與新枝條(填“原樹”或“新枝條”)的果實口味一致.

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