2.某校興趣小組為農(nóng)民設(shè)計(jì)了冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式,如圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該種植養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng),生物種類少,成分單一,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱(填“較強(qiáng)”或“較弱”);
(2)牛呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜光合作用的效率;
(3)稻草除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合進(jìn)行發(fā)酵,參與發(fā)酵的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中被稱為分解者.

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán);
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

解答 解:(1)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的,即生態(tài)平衡,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),該種植養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少,成分單一,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱.
(2)綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;呼吸作用是指在細(xì)胞的線粒體里,在氧的作用下,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,牛呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜光合作用效率;
(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),稻草除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合進(jìn)行發(fā)酵,增加土壤肥力,減少二氧化碳的排放,發(fā)酵的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中被稱為分解者.
故答案為:(1)較弱;
(2)二氧化碳;
(3)分解者

點(diǎn)評(píng) 解決此題關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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供營(yíng)養(yǎng),結(jié)構(gòu)[8]將來(lái)發(fā)育成植物的莖和葉.
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(3)一位盲人“閱讀”盲文小說(shuō)后感動(dòng)得淚流滿面,他完成“閱讀”和“理解”這兩項(xiàng)反射活動(dòng)的大腦皮層神經(jīng)中樞分別是軀體感覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞.
(4)脊髓灰質(zhì)炎是一種能夠?qū)е氯梭w癱瘓的傳染病,讓健康嬰幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群;從免疫學(xué)的角度看,這種糖丸屬于抗原.

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12.2008年四川廣元柑橘大實(shí)蠅事件曾給橘農(nóng)帶來(lái)巨大損失.下面是大實(shí)蠅的發(fā)育過(guò)程中四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

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