分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán);
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
解答 解:(1)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的,即生態(tài)平衡,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),該種植養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少,成分單一,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱.
(2)綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;呼吸作用是指在細(xì)胞的線粒體里,在氧的作用下,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,牛呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜光合作用效率;
(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),稻草除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合進(jìn)行發(fā)酵,增加土壤肥力,減少二氧化碳的排放,發(fā)酵的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中被稱為分解者.
故答案為:(1)較弱;
(2)二氧化碳;
(3)分解者
點(diǎn)評(píng) 解決此題關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉片的邊緣 | B. | 葉片的一側(cè) | ||
C. | 帶主葉脈的中間部位 | D. | 葉片的尖部 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌依靠芽孢進(jìn)行繁殖 | |
B. | 細(xì)菌細(xì)胞不同于人體細(xì)胞的主要特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核 | |
C. | 所有的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者 | |
D. | 將食品放在冰箱總可防治腐敗變質(zhì),原因是低溫殺死了細(xì)菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理 | B. | 遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理 | ||
C. | 自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理 | D. | 就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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