19．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷地進(jìn)行流動(dòng)的．

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng)．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)．因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
故答案為：物質(zhì)；能量

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解物質(zhì)和能量是怎樣沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，量筒內(nèi)盛放的是澄清的石灰水，當(dāng)向錐形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水變渾濁了，由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是（　　）
A．煮熟的B．已經(jīng)死亡的C．正在萌發(fā)的D．烘干的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成的．
（2）對(duì)吸入氣體有溫暖作用的結(jié)構(gòu)是①．（填序號(hào)）
（3）痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．
（4）肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換的場(chǎng)所．
（5）體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是肺泡，它的壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面有毛細(xì)血管圍繞著，適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：

（1）表示保衛(wèi)人體第一道防線的圖是B、D． （填寫大寫字母代號(hào)）
（2）人體的免疫防線主要是由非特異性免疫和特異性免疫組成的．
（3）第一道防線和第二道防線都屬于非特異性免疫．其特點(diǎn)是生來就有的，對(duì)多種病原體和異物都有防御作用．
（4）保護(hù)人體的三道防線是D．
A 皮膚和黏膜      B 體液中的殺菌物質(zhì)和某些細(xì)胞       C免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體       D 以上都是．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中，太陽能是所有生物生命活動(dòng)的能量來源．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)證明了（　　）
A．光合作用的產(chǎn)物是淀粉，原料是二氧化碳
B．光合作用需要光才能進(jìn)行，并釋放氧氣
C．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物是淀粉
D．光合作用有光無光都可以進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列結(jié)構(gòu)能進(jìn)行氣體交換的是（　�。�
A．鼻腔B．支氣管C．氣管D．肺泡

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．食物中含有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素，水和無機(jī)鹽等多種營養(yǎng)成分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于安全用藥和急救的知識(shí)，正確的是（　�。�
A．出現(xiàn)傷者應(yīng)立即打“110”，并靜靜等待救援
B．創(chuàng)傷出血均可用創(chuàng)可貼止血
C．病情稍有好轉(zhuǎn)，就自行停止用藥
D．用藥前應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀說明書

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同步練習(xí)冊(cè)答案