3．教育廳提倡每節(jié)課的課間10分鐘，讓同學(xué)們?nèi)ナ彝饣顒?dòng)，在沒(méi)有特殊天氣的情況下，教室盡量開(kāi)窗通風(fēng)．人在通風(fēng)不良的室內(nèi)時(shí)間久了，就會(huì)有頭暈疲勞的感覺(jué)，這是由于（　　）
A．室內(nèi)沒(méi)有陽(yáng)光，對(duì)身體不利B．學(xué)習(xí)疲勞
C．沒(méi)有參加戶外活動(dòng)，肺活量變小D．室內(nèi)氧氣逐漸減少，二氧化碳增多

分析 呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下，被分解成二氧化碳和水的同時(shí)，將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)的過(guò)程．呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分用于維持體溫，另一部分用于維持生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)．

解答 解：在通風(fēng)不好的室內(nèi)，由于人體不斷進(jìn)行呼吸作用為組織細(xì)胞提供能量，公式為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量，所以室內(nèi)的氧氣就會(huì)越來(lái)越少，而二氧化碳會(huì)越來(lái)越多．時(shí)間長(zhǎng)了，人體組織細(xì)胞得到的氧會(huì)越來(lái)越少，因此獲得的能量也會(huì)減少，腦細(xì)胞得到的氧氣少，容易出現(xiàn)注意力不集中、精神不振、甚至頭暈等癥狀．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 在日常學(xué)習(xí)、生活中要多注意呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識(shí)，有利于提高我們自身機(jī)體能力的最大發(fā)揮．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

13．在細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，這樣新細(xì)胞就只有親代細(xì)胞一半的遺傳物質(zhì)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下圖甲是小明在學(xué)業(yè)水平體育科目考試時(shí)的部分生理活動(dòng)示意圖（圖中①～⑦表示相關(guān)的生理過(guò)程，A、B、C、D代表相關(guān)的系統(tǒng)或器官，a是可被直接吸收利用的小分子物質(zhì)），圖乙是人體的反射活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）小明為保證考試時(shí)充足的能量供應(yīng)，早晨吃了富含營(yíng)養(yǎng)的雞蛋、牛奶、面包等食物．若a是蛋白質(zhì)成分的消化終產(chǎn)物，則a是氨基酸，將蛋白質(zhì)成分消化為a的消化液有胃液、腸液和胰液；若a是淀粉的消化終產(chǎn)物，D代表腎臟，則一部分a在D中從離開(kāi)血液到返回血液依次經(jīng)歷的結(jié)構(gòu)是：腎小球→腎小囊→腎小管（用文字和箭頭表示）→腎小管周?chē)拿?xì)血管網(wǎng)．
（2）考試過(guò)程中，小明會(huì)消耗大量的氧，呼吸頻率和呼吸深度都會(huì)增加．當(dāng)進(jìn)行圖甲中③所示過(guò)程時(shí)，膈肌和肺分別處于收縮、舒張狀態(tài)；氧氣通過(guò)B系統(tǒng)進(jìn)入A系統(tǒng)至少要透過(guò)4層細(xì)胞膜．
（3）在進(jìn)行1000米快跑測(cè)試時(shí)，小明因意外摔倒擦傷了膝蓋．小明“擦傷膝蓋并感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是5→4→3→6→8（用圖乙中的數(shù)字和箭頭表示）；班主任老師盯著小明由遠(yuǎn)而近沖向終點(diǎn)的過(guò)程中，眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是由小變大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列哪一組物質(zhì)能給人體供能？（　�。�
A．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素B．所有有機(jī)物
C．糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪D．糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪和維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）最大的消化腺是圖中的④，它分泌的消化液其作用是乳化脂肪．
（2）消化道最澎大的部分是⑤，它的主要功能是：暫時(shí)儲(chǔ)存食物并初步消化食物．
（3）消化與吸收的主要場(chǎng)所是圖中的⑦．
（4）對(duì)淀粉進(jìn)行初步消化的器官是圖中的②．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖1是被子植物繁殖過(guò)程的示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）花在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于器官，其結(jié)構(gòu)中2、4（填圖中數(shù)字）與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系．
（2）圖中的花具有艷麗的花冠，可推斷該植物傳粉需借助昆蟲(chóng)；自然界中絕大多數(shù)植物進(jìn)行異花傳粉，與自花傳粉植物相比，異花傳粉植物的優(yōu)越性是后代往往具有較強(qiáng)大的生活力和適應(yīng)性
（3）多數(shù)雙子葉植物種子中，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由胚珠中的[8]卵細(xì)胞受精后發(fā)育而來(lái)．種子萌發(fā)后，細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成各種組織、器官．
（4）圖2A、B、C、D分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖2回答．
圖2中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣，該植物白天和晚上都能進(jìn)行生理活動(dòng)是A、B（填字母）
移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖2中B生理活動(dòng)．（填字母）
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ２捎煤侠砻苤�、增加光照�?qiáng)度等方法（答一種即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)，應(yīng)設(shè)置明亮干燥和陰暗潮濕作對(duì)照
B．“制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)，應(yīng)先在載玻片上滴一滴生理鹽水
C．“檢驗(yàn)人體呼出氣體成分的變化”可用氫氧化鈉溶液檢測(cè)人體呼出的氣體
D．“嫁接”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意接穗和砧木的韌皮部緊密結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響時(shí)，將大豆種子分成數(shù)量相同（每組各10粒）的兩組，均置于30℃，水分適量、空氣充足的環(huán)境下，一組給予光照，另一組放在黑暗中，10天后，兩組大豆種子都沒(méi)有萌發(fā)，最可能的原因是（　　）
A．環(huán)境溫度太高B．種子已經(jīng)死亡
C．種子缺乏充足的營(yíng)養(yǎng)D．實(shí)驗(yàn)時(shí)間太短

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．請(qǐng)你分析“人間四月芳非盡，山寺桃花始盛開(kāi)”中，對(duì)桃花產(chǎn)生影響的環(huán)境因素是（　　）
A．人B．濕度C．光照D．溫度

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