3．下列關(guān)于植物蒸騰作用、光合作用和呼吸作用的實驗，說法錯誤的是（　�。�
A．實驗A中，塑料袋內(nèi)表面出現(xiàn)的水珠和水霧主要是由植物體蒸騰的氣態(tài)水凝結(jié)而成
B．實驗B中，金魚藻在光下放出的氣體，可以用帶火星的木條檢驗
C．實驗C中，將葉片放在酒精中加熱，可使葉片中含有的葉綠素溶解在酒精中
D．實驗D中，試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁，說明種子呼吸時會釋放出二氧化碳氣體

分析 （1）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；
（2）呼吸作用生是指物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程；
（3）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程．
（4）圖示中的四套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實驗裝置，A裝置驗證植物的蒸騰作用散失水分；B裝置是驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置；C裝置改進后用來脫去葉片中的葉綠素；D裝置可以用來驗證呼吸作用釋放二氧化碳．

解答 解：A、蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程實驗A中，塑料袋內(nèi)表面出現(xiàn)的水珠和水霧主要是由植物體蒸騰的氣態(tài)水凝結(jié)而成，A正確；
B、實驗B中，金魚藻在光下放出的氣體，將快要熄滅的細木條迅速復(fù)燃，說明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，此實驗證明了金魚藻在光下進行光合作用產(chǎn)生氧氣，B正確；
C、實驗C中，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應(yīng)．裝有酒精和葉片的小燒杯，一定要隔水加熱，此實驗沒有隔水加熱，C錯誤．
D、實驗D瓶中是萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，釋放二氧化碳，過一段時間后，往瓶子里注入清水，瓶子內(nèi)的二氧化碳會進入試管使澄清的石灰水變得渾濁． 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性，因此該結(jié)果表明萌發(fā)種子呼吸作用釋放二氧化碳澄清石灰水變渾濁，D正確．
故選：C

點評 明確實驗?zāi)康模_定實驗原理，遵循實驗原則，選擇實驗材料，設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果，是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．生物科學(xué)和技術(shù)正在越來越多地影響著人類的生活和社會的發(fā)展．請回答：
（1）制作酸奶要用到的微生物是乳酸菌，處理方法是密封．果脯、臘肉和魚干是通過減少食品中含水量來抑制微生物的生長、繁殖，從而延長食品的保質(zhì)期．
（2）與利用酒曲釀酒相關(guān)的發(fā)酵技術(shù)是酒精發(fā)酵．通過體細胞繁殖新個體的技術(shù)是克隆技術(shù)．我國科學(xué)家將蘇云金芽孢桿菌中能產(chǎn)生殺蟲毒素的基因轉(zhuǎn)移到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉，它是通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，定向改良了棉花品種．
（3）科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，一方面人們在享用著這些寶貴的財富，另一方面它可能帶來的負面影響也應(yīng)引起我們的關(guān)注，請請結(jié)合某一技術(shù)可能涉及的公共安全問題做一個理性的思考：目前人們不能完全接受轉(zhuǎn)基因食品的主要原因是擔心轉(zhuǎn)基因食品的安全性，最大程度地保證轉(zhuǎn)基因技術(shù)和產(chǎn)品的安全性．克隆人可能對人類現(xiàn)有的法律、倫理、道德和觀念形成沖擊．導(dǎo)致人們對現(xiàn)代科技產(chǎn)生疑慮和不安的原因是它的某些非預(yù)期效果和不確定性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．人和動物都具有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、沁尿系統(tǒng)運動系統(tǒng)…我知道肺屬于呼吸系統(tǒng)．而 胃屬于消化系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．運動會上發(fā)令槍一響，同學(xué)們?nèi)珉x弦之箭向前奔跑，關(guān)于此時人體的運動，下列選項錯誤的是（　�。�
A．有多組肌群參與了運動
B．只有運動系統(tǒng)參與了運動
C．肌肉收縮是受到神經(jīng)傳來的刺激而產(chǎn)生的
D．此時除運動系統(tǒng)參與外，其余系統(tǒng)都密切配合加強了其生理功能

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于社會行為特征的是（　�。�
A．群體內(nèi)部形成一定的組織B．成員之間與明確的分工
C．群體內(nèi)部成員必須保持平等D．群體內(nèi)成員各自獨立生活

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．學(xué)習(xí)了生物的特征后，同學(xué)們興致勃勃地對校園里的生物展開了一次調(diào)查，并分析回答下列問題：
（1）調(diào)查時，首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案．
（2）調(diào)查時，小紅發(fā)現(xiàn)一株含羞草，他用手輕輕觸碰了一下，含羞草的葉片就合攏了，這體現(xiàn)了生物的哪一基本特征：生物能對外界刺激作出反應(yīng)．
（3）小強把自己調(diào)查到的生物進行了分類．其中楊樹、石榴樹歸為一類；青蛙、蟋蟀歸為一類；蘑菇、木耳歸為一類．請問它是按照形態(tài)結(jié)構(gòu)進行分類的．
（4）課后，小強又對蟋蟀進行了詳細的觀察，發(fā)現(xiàn)蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，這說明生物必須依賴環(huán)境而生存．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示表示一個綠色植物的細胞，請據(jù)圖完成下列問題．[]內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字．
（1）主要由纖維素組成的結(jié)構(gòu)是[⑥]細胞壁．
（2）在整個細胞內(nèi)流動的結(jié)構(gòu)是[④]細胞質(zhì)．
（3）細胞中具有色素的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體 和[①]液泡．
（4）控制細胞的生長、發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[②]細胞核．
（5）猶如細胞的門戶，凡是進出細胞的物質(zhì)都要由此結(jié)構(gòu)選擇的是[⑤]細胞膜．
（6）蘋果、大象、細菌都是由相同的基本結(jié)構(gòu)即細胞構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．閱讀下面短文，回答下列相關(guān)問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）圖中一共有5條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈：綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹
（2）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需補充的成分是分解者和非生物部分．
（3）在這個食物網(wǎng)中，雜食性鳥與昆蟲的關(guān)系是競爭和捕食關(guān)系．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種農(nóng)藥污染，農(nóng)藥含量最高的生物是鷹．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答
（1）填出圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：
1關(guān)節(jié)頭；    2關(guān)節(jié)囊；
3關(guān)節(jié)腔；    4關(guān)節(jié)窩；    5關(guān)節(jié)軟骨．
（2）減少骨與骨間摩擦，緩沖撞擊的結(jié)構(gòu)是〔5〕關(guān)節(jié)軟骨．
（3）關(guān)節(jié)能牢固是因為〔2〕關(guān)節(jié)囊把相鄰兩骨連接．
（4）人類的運動需要依賴于運動系統(tǒng)．骨的運動要靠骨骼肌的牽拉；當骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動．
（5）脫臼指的是〔1〕關(guān)節(jié)頭從〔4〕關(guān)節(jié)窩脫出來的現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案