A. | 綠色植物既是生產者也是分解者 | |
B. | 綠色植物細胞特有的細胞器是線粒體 | |
C. | 綠色植物能維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡 | |
D. | 綠色植物通過根、莖、葉吸收水分,有利于生物圈的水循環(huán) |
分析 (1)生態(tài)系統的生物成分有生產者、消費者和分解者.生產者指的是營自養(yǎng)生活的生物,主要是指綠色植物,能進行光合作用制造有機物,這些有機物的作用是為自身及生態(tài)系統中的其他生物提供營養(yǎng)物質和能量;分解者主要是營腐生生活的生物,它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境,促進生態(tài)系統的物質循環(huán).
(2)植物體內的能量轉換器有葉綠體和線粒體.
(3)植物吸收水的主要部位是根尖的成熟區(qū).
解答 解:A、綠色植物,能進行光合作用制造有機物,屬于生產者,A錯誤.
B、植物體內的能量轉換器有葉綠體和線粒體,B錯誤.
C、綠色植物通過光合作用,吸收二氧化碳,釋放出氧氣,能維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡,C正確.
D、綠色植物通過根吸收水分,然后通過莖、葉、莖中的導管進行運輸,通過植物的蒸騰作用,散失出去,有利于生物圈的水循環(huán),D錯誤.
故選:C
點評 解題的關鍵是知道綠色植物的知識等.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在載玻片中央滴一滴清水 | |
B. | 若有氣泡,則用手使勁按壓趕走 | |
C. | 將蓋玻片垂直于載玻片后迅速放下 | |
D. | 蓋上蓋玻片后,直接將碘液滴在蓋玻片上進行染色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 韭菜下端沒有葉綠體 | B. | 葉綠素只有在光下才能形成 | ||
C. | 葉綠體只有在光下才能形成 | D. | 葉的下端不能進行光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口” | |
B. | 在光照下只進行光合作用和蒸騰作用,在黑暗總只進行呼吸作用 | |
C. | 樹“不怕空心,就怕剝皮”的原因是樹皮中有向下運輸有機物的篩管 | |
D. | 甘薯中貯存的淀粉不是從土壤中吸取來的,而是葉片光合作用所制造的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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