10．在桃花的結(jié)構(gòu)中，其主要部分是（　�。�
A．雄蕊和雌蕊B．花絲和花柱C．花萼和花冠D．花柄和花托

分析 一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，如圖：

據(jù)此解答．

解答 解：一朵花完成傳粉與受精兩個(gè)生理過(guò)程后，發(fā)育情況如下：

可見(jiàn)與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊（合稱花蕊），故A符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 掌握花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．拿破侖為法蘭西共和國(guó)帶來(lái)了榮耀，法蘭西共和國(guó)人民始終愛(ài)戴這位法蘭西戰(zhàn)士，他所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞有幾種類型（　�。�
A．1種B．2種C．23種D．46種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為氣體交換示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中字母代表的血液：a為靜脈血，b為動(dòng)脈血，c為靜脈血，d為動(dòng)脈血．
（2）③與④的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．④與⑤的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散
作用實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)．

①關(guān)節(jié)頭，②關(guān)節(jié)囊，③關(guān)節(jié)腔，④關(guān)節(jié)窩⑤關(guān)節(jié)軟骨．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列生物的各種性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．小麥的抗病與不抗病B．人的身高與體重
C．豌豆的高莖與矮莖D．家兔的白色毛與黑色毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的短文，完成有關(guān)問(wèn)題：
小蝗蟲(chóng)到池塘邊玩耍，遇見(jiàn)鯽魚(yú)正在無(wú)聊地吐泡泡．鯽魚(yú)開(kāi)腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒(méi)在水中一個(gè)鐘頭嗎？”小蝗蟲(chóng)滿不在乎地說(shuō)：“敢！但你敢到岸上呆一個(gè)鐘頭嗎？”鯽魚(yú)想了想說(shuō)：“敢！”心里卻想：“等輪到我時(shí)，你早已憋死啦．”青蛙跑來(lái)作證，于是小蝗蟲(chóng)將頭深深浸入水中，一個(gè)小時(shí)后，小蝗蟲(chóng)安然無(wú)恙地抬起頭，鯽魚(yú)頓時(shí)傻了眼．青蛙催促道：“鯽魚(yú)先生請(qǐng)便吧．”鯽魚(yú)不得已，跳到岸上，不一會(huì)兒便死去了．
（1）鯽魚(yú)失敗的原因是：它不知道蝗蟲(chóng)呼吸時(shí)，氣體出入身體的門(mén)戶著生在胸腹部位；蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管．
（2）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚(yú)為啥還會(huì)憋死？鰓必須呼吸水中的氧，在空氣中鰓絲會(huì)粘在一起，減少與空氣的接觸面積，所以窒息而死．
（3）如果參與賭博的鯽魚(yú)換成青蛙，青蛙會(huì)死亡？為什么？
如圖是蝗蟲(chóng)外部形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（4）蝗蟲(chóng)身體是由①頭部、②胸部和③腹部構(gòu)成．
（5）體表有外骨骼防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（6）蝗蟲(chóng)和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）①②③合稱為雌蕊，④和⑤合稱為雄蕊．
（2）將來(lái)能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是子房（填名稱）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列是染色體、DNA和基因關(guān)系圖中正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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