分析 生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
解答 解:(1)由“白化病是由隱性基因a控制的一種遺傳病,導(dǎo)致黑色素合成缺陷,從而表現(xiàn)為皮膚的色素缺乏”可以推知:基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀.
(2)變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異.第一代1、2沒(méi)有表現(xiàn)白化病,而第二代4號(hào)個(gè)體患有白化病,這種差異稱(chēng)為變異.
(3)第一代1,2號(hào)個(gè)體正常,后代出現(xiàn)白化病(aa),說(shuō)明親代都是Aa,后代是白化病的幾率是1/4,正常孩子的幾率是3/4,又因?yàn)樯猩膸茁适?/2,所以再生一個(gè)正常男孩的幾率為1/2×3/4=3/8;
(4)已知:4號(hào)患有白化病,基因組成一定是aa,3號(hào)表現(xiàn)正常,其基因組成是Aa,則他們婚后所生子女的患病情況如圖所示:因此7號(hào)個(gè)體表現(xiàn)正常,其基因組成是Aa.
故答案為:(1)基因決定性狀;
(2)變異;
(3)3/8;
(4)Aa
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性的一個(gè)重要原因就是遺傳多樣性 | |
B. | 一座城市可以稱(chēng)為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 生物的做基本特征是新陳代謝 | |
D. | 蜻蜓點(diǎn)水說(shuō)明生物具有應(yīng)激性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能影響環(huán)境 | B. | 環(huán)境能影響生物 | ||
C. | 生物與環(huán)境相互影響、相互作用 | D. | 生物能適應(yīng)所有的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小軍發(fā)現(xiàn)幾株不認(rèn)識(shí)的植物,于是把它們拔出來(lái),帶回家研究 | |
B. | 小梅撥開(kāi)草叢一只蟋蟀蹦出來(lái),很快蹦到校園外去了,小梅把它記錄下來(lái) | |
C. | 小偉調(diào)查記錄中有蚯蚓,出于好奇心,捕捉后任意擺布 | |
D. | 小明沒(méi)有進(jìn)行觀察,從網(wǎng)上找了一些生物特征 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | C. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
錐形瓶 | A | B | C |
觀察結(jié)果 | + | +++ | - |
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