14．從生物進(jìn)化的歷程看，下列植物中最低等的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 植物從低等到高等的順序依次是：藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物；
其中，藻類植物有單細(xì)胞和多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化；全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽，細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用．

解答 解：A、向日葵是被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，有較發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織；
B、腎蕨是蕨類植物，具有根、莖、葉，有較發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織；
C、葫蘆蘚是苔蘚植物，具有莖、葉和假根；
D、海帶是藻類植物，生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有的單細(xì)胞，有的多細(xì)胞，但都沒有根、莖、葉的分化；
因此最簡(jiǎn)單、最低等的是藻類植物．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記藻類植物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，它是控制生物性狀的基本單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．人產(chǎn)生聽覺的部位是鼓膜．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．洗衣粉可分為含磷洗衣粉和無磷洗衣粉兩種．含磷洗衣粉會(huì)導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化．因此提倡使用無磷洗衣粉．小楊同學(xué)欲探究“含磷洗衣粉中的磷對(duì)藻類繁殖的影響”，實(shí)驗(yàn)如下：
①獲得藻類：從富營養(yǎng)化的池塘中取水，靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類；加入清水，再靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類；重復(fù)3次．
②分組編號(hào)：將藻類先加水800毫升攪勻，平均倒入2只500毫升燒杯中，標(biāo)號(hào)為A，B．
③分別處理：A燒杯中加入0.1克含磷洗衣粉，B燒杯中加入0.1克同品牌不含磷洗衣粉．
④培養(yǎng)觀察：在適宜條件下培養(yǎng)5天，觀察藻類的數(shù)量．
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A燒杯中的藻類數(shù)量明顯多于B燒杯．
（1）①中重復(fù)3次的目的是徹底將磷去除，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（2）步驟②的操作符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單一變量原則．
（3）設(shè)置B燒杯的目的是形成對(duì)照．
（4）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：含磷洗衣粉中的磷對(duì)藻類的繁殖有影響．
（5）很多環(huán)境問題是全球性的，比如酸雨、溫室效應(yīng)等，需要全世界來攜手應(yīng)對(duì)．
（6）愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)．作為中學(xué)生，你在生活中是如何踐行自己的環(huán)保理念的？（至少寫二點(diǎn)）不用一次性筷子、不送紙質(zhì)賀卡、使用環(huán)保購物袋、多植樹、出行時(shí)選擇自行車、節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類投放等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．經(jīng)常參加體育鍛煉，有益于身心健康．請(qǐng)分析回答：
（1）每當(dāng)聽到大課間歡快的音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)，這說明人體的生命活動(dòng)主要到神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)的影響．
（2）長(zhǎng)跑時(shí)，體育老師總是建議同學(xué)們要用鼻子吸氣，用嘴呼氣，這是因?yàn)楹粑滥軐?duì)吸入的空氣進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔
（3）吸入的氧氣進(jìn)入肺泡，透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，隨血液輸送到全身各處的組織細(xì)胞里．
（4）長(zhǎng)跑時(shí)需要消耗大量能量，能量來源主要是小腸吸收的營養(yǎng)物質(zhì)在組織細(xì)胞的線粒體中分解有機(jī)物產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．資料分析題：下面是有關(guān)珊瑚的介紹，請(qǐng)你閱讀后回答問題．
珊瑚蟲身體微小，口周圍長(zhǎng)著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物．它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來建造外殼，以保護(hù)身體．珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁．珊瑚蟲與藻類植物共同生活，這些藻類植物靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲提供氧氣．藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存．大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚島，給魚類創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境．
（1）珊瑚是生物嗎？不是為什么？珊瑚是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征．
（2）資料中有四個(gè)生物的特征，請(qǐng)你列舉出來：需要營養(yǎng)、需要呼吸、能排出廢物、能生長(zhǎng)繁殖．
（3）資料中影響藻類生存的生態(tài)因素有哪些？（寫出三個(gè)即可）溫度、光照、水分．
（4）珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區(qū)，是因?yàn)闇\水區(qū)有較充足的陽光，有適宜的溫度，有利于藻類的生長(zhǎng)，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)所示的名稱．①樹突；②細(xì)胞核；③軸突；④神經(jīng)末梢；
（2）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分．
（3）神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮，并且把興奮傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元．
（4）長(zhǎng)的突起和外面套著的鞘組成神經(jīng)纖維．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列血管中，流動(dòng)著動(dòng)脈血的是（　　）
A．主動(dòng)脈、肺靜脈B．主動(dòng)脈、上下腔靜脈
C．肺動(dòng)脈、肺靜脈D．肺動(dòng)脈、上下腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．山東煙臺(tái)的果農(nóng)常把葡萄釀成葡萄酒．在釀制過程中，起重要作用的是（　　）
A．乳酸菌B．酵母菌C．醋酸菌D．青霉菌

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