下面圖是青蛙的發(fā)育過(guò)程

（1）青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是圖中[ ] （填序號(hào)）。

A．受精卵 B．卵細(xì)胞

C．蝌蚪 D．精子細(xì)胞

（2）兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在 中進(jìn)行．青蛙進(jìn)行 （填“體內(nèi)”或“體外”）受精。

（3）青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①] ，[②] ，[③] 幼蛙 和[④] 四個(gè)時(shí)期。青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于 發(fā)育．

（4）在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖中的[②]是用 進(jìn)行呼吸，[④]主要用 進(jìn)行呼吸． 輔助呼吸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如下圖所示：

（1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是___________。

（2）打斷“鵝頸”后,瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是 。

（3）根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜,夏天可用 的方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。

（4）細(xì)菌都是 （填“單”或“多”）細(xì)胞的，沒(méi)有 ，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017內(nèi)蒙古等三校七年級(jí)上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

在移栽植物時(shí)常帶土移栽，原因是（ ）

A．減少水分散失 B．防止破壞根毛

C．減少營(yíng)養(yǎng)流失 D．讓植物容易適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)變異的說(shuō)法中，屬于可遺傳的變異是（ ）

A．經(jīng)常練習(xí)舉重的人、胸肌發(fā)達(dá)

B．太空育種形成的太空椒個(gè)大質(zhì)優(yōu)

C．愛(ài)美女士手術(shù)后形成的高鼻梁

D．肥水充足處的大豆植株長(zhǎng)得高大

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯鄂托克旗八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖為長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）從圖中看出古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸，有的長(zhǎng)，有的短，出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了 。

（2）在進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái)，而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了，原因是 。

（3）食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中，起到了 作用。

（4）在進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái)，說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是 。

（5） 生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò) 來(lái)積累其特性的。

（6）自然界的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯鄂托克旗八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

流行性感冒的傳播途徑主要是

A．空氣傳播和飛沫傳播 B．水傳播和飲食傳播

C．蟲(chóng)媒傳播和接觸傳播 D．水傳播和蟲(chóng)媒傳播

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下列屬于相對(duì)性狀的是

A．人的卷舌和單眼皮 B．兔的白毛和豬的黑毛

C．番茄的紅色和香蕉的黃色 D．豌豆的高莖和矮莖

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每逢冬天，某鳥(niǎo)就會(huì)向溫暖的南方飛去，到了春天再飛回，影響這種鳥(niǎo)的生態(tài)因素依次是（ ）

A．空氣、光照 B．溫度、水分

C．水分、空氣 D．溫度、光照

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綠色植物的柵欄層細(xì)胞在進(jìn)行光合作用的同時(shí)，呼吸作用將（ ）

A．同時(shí)進(jìn)行 B．完全停止 C．部分停止 D．無(wú)法進(jìn)行

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同步練習(xí)冊(cè)答案