自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)以外還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)，以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用，其中大氣中的二氧化碳通過(guò)①       作用變成植物體中的有機(jī)物，有機(jī)物通過(guò)食物鏈進(jìn)入③       （填生物名稱）體內(nèi)，同時(shí)動(dòng)、植物通過(guò)         作用，以及分解者的分解作用等途徑，又把有機(jī)物分解，其中產(chǎn)生的二氧化碳重新回到大氣中
（2）目前溫室效應(yīng)日趨嚴(yán)重是因?yàn)榇髿庵械?u>           含量不斷增加，所以我們要倡導(dǎo)低碳生活，應(yīng)該積極實(shí)踐低碳減排，請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，說(shuō)說(shuō)低碳減排的一些具體措施？
                                                  。（至少寫一項(xiàng)措施）
（1）光合  動(dòng)物   呼吸
（2）二氧化碳    節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約糧食；改善能源結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)風(fēng)能和太陽(yáng)能等（符合題意可得分）
二氧化碳是光合作用的原料，光合作用合成有機(jī)物，有機(jī)物通過(guò)食物鏈進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物分解的過(guò)程是呼吸作用，溫室效應(yīng)氣體是二氧化碳，二氧化碳的排放主要是由于煤、石油、天然氣的燃燒排放的，所以要倡導(dǎo)低碳生活，所謂“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，，減緩生態(tài)惡化，主要從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

近幾年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，我國(guó)城市居民的居住環(huán)境得到較大的改善。為了使市民能吸入新鮮的空氣，建設(shè)者們采取了一系列措施，下列屬于最佳措施的是（  ）
A．建設(shè)高層樓房，居住高層樓房，遠(yuǎn)離地表塵埃
B．多種花草樹(shù)木，擴(kuò)大綠化面積
C．加大住房面積，擴(kuò)大居住空間
D．加大城市亮化美化建設(shè)進(jìn)程，提高美化效果

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中①②分別代表綠色植物兩種重要的生理作用。其中①代表的是　　　　　　　作用②代表的是　　　　　　　作用。
(2)圖中④代表的生物是　　　　　　　。
(3)圖中①②兩種重要的生理作用發(fā)生的場(chǎng)所分別是　　　　　　________，我們又稱它們?yōu)槟芰哭D(zhuǎn)換器。
(4)寫出圖中①所代表的生理過(guò)程的表達(dá)式：　　　　　  　　 　。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)下列圖表用相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是               ，b是                。
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是              ，B是               。
（3）由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動(dòng)造成植被的大量的破壞等。已經(jīng)嚴(yán)重影響到生物圈中的            平衡。
（4）“低碳生活”，我們?cè)谛袆?dòng)！請(qǐng)你寫出你準(zhǔn)備采取的具體措施。（至少兩條）。
                                ；                               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖Ⅴ—表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，其中，A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，①----④表示生物的生理過(guò)程，⑤表示某種物質(zhì)。請(qǐng)分析回答：（每空2分，16分）

⑴圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是       、分解者是        （用圖中代碼表示）。
⑵圖中②、③、分別表示的生理過(guò)程是       、        ；
⑤表示的物質(zhì)是              。
⑶能夠通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是     （用圖中代碼表示）。能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的                   。
⑷該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?u>                               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（每空2分，共10分）在溫室大棚內(nèi)進(jìn)行作物種植具有減少水分蒸發(fā)，便于調(diào)控棚內(nèi)光照.溫度和二氧化碳含量等優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
（1）在作物生長(zhǎng)旺盛時(shí)期，要定期補(bǔ)充一定量的水分，被吸收到植物體內(nèi)的水分絕大部分被用于植物的蒸騰作用，這不僅有利于植物體從土壤中吸收水分和有效地散熱，還能促進(jìn)                  。
（2）對(duì)溫室內(nèi)的土栽作物施用有機(jī)肥，不僅有利于培育綠色食品，還可增加溫室內(nèi)的二氧化碳濃度，二氧化碳濃度增加的主要原因是                             。
（3）對(duì)棚內(nèi)栽培的作物適當(dāng)增加光照，那個(gè)提高作物的產(chǎn)量。其中的道理是適當(dāng)增加光照可使             增強(qiáng)。
（4）假如在大棚內(nèi)培育玉米新品種，會(huì)因風(fēng)力不足，雌花穂得不到足夠數(shù)量的花粉。為了彌補(bǔ)這一缺陷，可采用                   的方法。
（5）“低碳生活”代表著更健康.更自然.更安全，返璞歸真的去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)�！暗吞忌睢币笤谌粘Ｉ钪斜M量減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量。你能為“低碳生活”做些什么？至少寫出兩條來(lái)和大家分享：                                   。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我市森林公園植被茂密，空氣中氧氣含量高，被譽(yù)為“天然氧吧”。這是植物進(jìn)行什么生理作用的緣故（  ）
A．蒸騰作用B．呼吸作用
C．吸收作用D．光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖瓶子中放入的是萌發(fā)的種子，種子底下是氫氧化鈉溶液，中間用一個(gè)篩網(wǎng)將其隔開(kāi)，a是紅墨水珠，試推測(cè)玻璃管中的紅墨水珠的移動(dòng)方向是(   )   
                                   
A．向左移B．向右移
C．先向左移再向右移D．先向右移再向左移

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物對(duì)維持生物圈中的碳平衡有重要作用，下面的簡(jiǎn)圖表示了調(diào)節(jié)機(jī)理．據(jù)圖判斷下列敘述中，錯(cuò)誤的是
A．圖中Ⅰ表示光合作用
B．圖中Ⅱ表示呼吸作用
C．綠色植物能完成圖中Ⅰ所示過(guò)程
D．只有動(dòng)物才能完成圖中Ⅱ所示過(guò)程

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