16．現(xiàn)用目鏡10×，物鏡10×的普通光學顯微鏡觀察細胞，發(fā)現(xiàn)視野中的細胞個體很小，如果要取得放大效果，下列操作正確的是（　�。�
A．將目鏡換成5×B．拉近物鏡與載玻片的距離
C．左右移動載玻片D．將物鏡換成45×

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞就越小，但數(shù)目最多．

解答 解：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細胞數(shù)目越少，物象放大倍數(shù)越大，顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細胞數(shù)目越多，物象放大倍數(shù)越�。钥吹较竦拇笮≈慌c目鏡和物鏡的放大倍數(shù)有關(guān)，要想看到大的物像，應(yīng)該選擇放大倍數(shù)大的目鏡或物鏡，D符合題意；
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)所看到的細胞體積越大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物與生物之間存在著相互關(guān)系．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中貓頭鷹與蛇之間關(guān)系是（　�。�
A．捕食B．競爭C．共生D．捕食和競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．閱讀下列資料，分析回答問題：
甲型肝炎（簡稱甲肝）是由甲肝病毒引起的一種急性消化道傳染�。颊吒螀^(qū)隱痛，全身乏力，皮膚發(fā)黃，惡心嘔吐．甲肝的預防措施主要有：①早發(fā)現(xiàn)，早治療；②甲肝患者用的碗筷、茶杯和牙具等要同家人的分開，飯館的餐具要嚴格消毒；③接種甲肝疫苗．
（1）根據(jù)甲肝病毒所感染的生物（寄生的細胞）不同，它屬于動物病毒．
（2）從傳染病流行（傳播）的環(huán)節(jié)看，甲肝患者屬于傳染源．
（3）以上預防措施中，②屬于切斷傳播途徑．
（4）健康人接種甲肝疫苗后，疫苗刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)--抗體，這種蛋白質(zhì)不能（填“能”或“不能”）對狂犬病病毒起作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．水澇地里的蔬菜萎蔫死亡的原因是（　�。�
A．不能進行光合作用B．根的呼吸受到抑制
C．不能進行蒸騰作用D．營養(yǎng)物質(zhì)不能在體內(nèi)運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．過了保質(zhì)期的食品、飲料不適合再食用的主要原因是（　　）
A．食品口感下降B．營養(yǎng)價值下降
C．易被微生物侵染D．食品外觀發(fā)生變化

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．人體每天需要的維生素的量是很大的．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．如果沒有細胞的分化，那么由受精卵不斷分裂形成的是一個細胞群，而不會形成不同的組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物的種類是多種多樣的，不同生物及同種生物個體之間的差別，實質(zhì)是（　　）
A．生物結(jié)構(gòu)組成的差別B．生物體基因組成的差別
C．生物體生活方式的差別D．生物體生活環(huán)境的差別

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．一些同學沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？有人做了這樣一組實驗：將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組8只．甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同．六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)如圖．

（1）本實驗探究的問題是：電腦輻射對雄性大鼠的身體有沒有傷害？
（2）實驗設(shè)置的變量是B．
A、電腦游戲種類       B、電腦是否開機
（3）從圖的A圖可看出，電腦輻射影響了乙組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育．
（4）數(shù)據(jù)顯示，長時間的電腦輻射對大鼠的健康有害，這對我們中學生有什么啟示？不應(yīng)長時間待在開機電腦前/不長時間打游戲．

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同步練習冊答案