分析 如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,A大氣中的二氧化碳,B表示以初級消費(fèi)者為食物,屬于刺激消費(fèi)者;①生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用.②表示古代的生物尸體的碳化作用和分解者把動植物尸體的氧化分解過程,③表示生產(chǎn)者的光合作用制造有機(jī)物.據(jù)此解答:
解答 解:(1)在大氣中,二氧化碳是含碳的主要?dú)怏w,也是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式,故A物質(zhì)是二氧化碳.
(2)圖中的食物鏈:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→B→三級消費(fèi)者,綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此,圖中生產(chǎn)者是綠色植物.動物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,因此動物屬于消費(fèi)者.直接以生產(chǎn)者為食的動物是初級消費(fèi)者,直接吃初級消費(fèi)者的動物是次級消費(fèi)者,屬于第三營養(yǎng)級.
(3)物質(zhì)循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的化學(xué)元素,從無機(jī)環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者又回到無機(jī)環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程,其特點(diǎn)是物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的.物質(zhì)循環(huán)包括氮、碳、水等循環(huán).
(4)光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物,放出氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里;所以綠色植物被稱為綠色的“能量轉(zhuǎn)換器”,是因為它能夠吸收太陽光能,并吸收圖中的[A]二氧化碳?xì)夂屯寥乐械乃,在?xì)胞內(nèi)的葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,同時將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中.
(5)由圖可知:,③表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣;①表示動植物的呼吸作用,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,排到大氣當(dāng)中.
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)次級消費(fèi)者;三;
(3)氮、水循環(huán);
(4)光合作用;
(5)呼吸作用.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②是無性生殖 | |
B. | ③是有性生殖 | |
C. | ①是扦插,屬于營養(yǎng)繁殖 | |
D. | ②是組織培養(yǎng),可以加快植物繁殖的速度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素相互協(xié)調(diào)、相互制約,共同維持體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定 | |
B. | 呆小癥與侏儒癥雖然病因不同,但癥狀完全相同 | |
C. | 胰島素可以降低血糖,所以口服胰島素能治療糖尿病 | |
D. | 幼兒時期垂體分泌的生長激素不足會患呆小癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 液體A(克/100毫升) | 液體B(克/100毫升) | 液體C克/100毫升) |
蛋白質(zhì) | 7.20 | 0.00 | 0.00 |
葡萄糖 | 0.10 | 0.10 | 0.00 |
無機(jī)鹽 | 0.72 | 0.72 | 1.40 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.80 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞 | B. | 紅細(xì)胞 | C. | 血小板 | D. | 血紅蛋白 |
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