A. | 二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽 | B. | 氧、水和無(wú)機(jī)鹽 | ||
C. | 二氧化碳和水 | D. | 水和無(wú)機(jī)鹽 |
分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物.
(3)消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴(lài)綠色植物制造的有機(jī)物.
(4)分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
解答 解:分解者主要指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán).
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握分解者腐生細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 莖、葉、花 | B. | 花、果實(shí)、種子 | C. | 果實(shí)、種子 | D. | 根、莖、葉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | B. | 沙漠生態(tài)系統(tǒng) | C. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | D. | 森林生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消耗葉片內(nèi)的淀粉 | |
B. | 使葉內(nèi)的淀粉到葉片中 | |
C. | 防止發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 停止光合作用,使淀粉到葉肉細(xì)胞中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使葉片內(nèi)的淀粉消耗掉 | |
B. | 使葉片內(nèi)的淀粉儲(chǔ)藏到葉綠體中 | |
C. | 停止光合作用,使淀粉儲(chǔ)藏到葉肉細(xì)胞中 | |
D. | 儲(chǔ)備養(yǎng)料,準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 耳蝸 | B. | 聽(tīng)神經(jīng) | C. | 聽(tīng)覺(jué)中樞 | D. | 鼓膜 |
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