分析 傳染病的流行包括三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病流行的時候,切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病的流行即可終止.我們預(yù)防傳染病的各種措施,都是分別針對三個基本環(huán)節(jié)中的某個環(huán)節(jié)的.因此,針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié),預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.
解答 解:(1)傳染病指有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病,具有傳染病有傳染性和流行性.H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的病原體.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.圖中②不使用未煮熟的雞蛋和⑦保持室內(nèi)空氣流通、清潔表明H7N9病毒可分別通過消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)進(jìn)入人體內(nèi).
(2)傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源:能夠散播病原體的人或動物.傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群. 傳染病流行的時候,切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病的流行即可終止.我們預(yù)防傳染病的各種措施,都是分別針對三個基本環(huán)節(jié)中的某個環(huán)節(jié)的.因此,針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié),預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.圖中①對患病的禽類深埋屬于控制傳染源.
(3)圖中⑤所示注射疫苗,疫苗是滅活的病原體;疫苗保留了病原菌的抗原性,人體注射疫苗后,免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,使人體獲得相應(yīng)的免疫力;由于這種免疫力是后天獲得的,并只對特定的病原體起作用,因此通過接種疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫;進(jìn)行預(yù)防接種的目的是提高人們對某種傳染病的抵抗力,在傳染病的預(yù)防上屬于保護(hù)易感人群的措施. 這樣獲得的免疫屬于特異性免疫,這種免疫是由免疫細(xì)胞核免疫器官完成.
(4)板藍(lán)根是一種中藥材,具有清熱解毒的作用;流感是一種病毒性感冒,從板藍(lán)根沖劑的說明書來看,該藥對流感有作用;其包裝上印有“OTC”字樣,因此該藥品屬于非處方藥.
故答案為:(1)病原體;細(xì)胞;消化;
(2)控制傳染源;
(3)抗原;特異性免疫
(4)非處方;
點評 明確傳染病的預(yù)防措施和藥品的分類即能正確答題,主要是能運用已掌握的知識,分析題意,靈活的答題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④和⑤發(fā)揮作用的主要場所都是小腸 | B. | ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖 | ||
C. | ③內(nèi)含有脂肪酶,可以分解脂肪 | D. | x是大腸,是吸收a、b、c的主要場所 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲處血液鮮紅,乙處血液暗紅 | |
B. | 甲處的血液來自右心室 | |
C. | 乙處血液將匯集到肺靜脈 | |
D. | 乙處血液首先進(jìn)入心臟的部位是右心房 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花萼--果皮 | B. | 受精卵--胚 | C. | 胚珠--種子 | D. | 子房--果實 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 打預(yù)防針能預(yù)防疾病--人體的非特異性免疫 | |
B. | 安全輸血以同型輸血為原則--避免紅細(xì)胞凝集 | |
C. | 種植農(nóng)作物需要合理密植--植物需要充足的二氧化碳 | |
D. | 放入4℃冰箱的食物保質(zhì)期會延長--低溫中的微生物無法生存 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代都會得傳染病 | B. | 后代都會得遺傳病 | ||
C. | 后代得傳染病的機會增加 | D. | 后代得遺傳病的機會增加 |
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