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2.如圖是七種生物的繁殖方式,據圖分析回答相關問題:

(1)秋天的石榴高高掛在枝頭,味美汁多,生產上常采用的繁殖方法是圖[A]壓條,與圖中的C、E、G生殖方式相同,這種生殖方式的典型特點是保持親本性狀的穩(wěn)定.
(2)若要在短時間內產生大批康乃罄的幼苗,生產上常利用的技術是圖[E]組織培養(yǎng).
(3)與B種動物相比,蝗蟲發(fā)育過程的不同之處在于少了一個蛹期.F為青蛙的卵,青蛙發(fā)育特點為變態(tài)發(fā)育,它成體的呼吸器官是肺、皮膚.
(4)D為菜豆種子,其中最重要的結構是由胚芽、胚軸、胚根和子葉構成,將來發(fā)育成新植物的幼體.

分析 圖A是壓條,圖B是菜粉蝶的發(fā)育,C是扦插,D是用種子繁殖,E是組織培養(yǎng),F(xiàn)表示蛙卵,G表示嫁接.

解答 解:(1)生產實踐中常用壓條的方法繁殖石榴,圖中A壓條,C扦插,E組織培養(yǎng),G嫁接都屬于無性繁殖,可以保持親本性狀的穩(wěn)定.
(2)E是組織培養(yǎng),植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過細胞的增殖和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體.利用組織培養(yǎng)技術,可以在短時間內大批量的培育出所需要的植物新個體,另外,該技術還可以防止植物病毒的危害,極大的提高了農業(yè)生產效率.
(3)家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,蝗蟲的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期,所以與家蠶相比,蝗蟲的發(fā)育過程少了一個蛹期.青蛙經過雌雄抱對后將兩性生殖細胞產在水中,在水中結合形成受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.因此,青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水,在青蛙的發(fā)育過程中,其幼體與成體在形態(tài)結構和生活習性上有許多差異,屬于變態(tài)發(fā)育.
(4)菜豆種子中最重要的結構是胚,胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉.
故答案為:(1)A;壓條;C、E、G;保持親本性狀的穩(wěn)定;
(2)E;組織培養(yǎng).
(3)少了一個蛹期;變態(tài)發(fā)育;肺、皮膚;
(4)胚芽、胚軸、胚根和子葉

點評 植物、動物的繁殖方式是中考的熱點,注意理解和掌握,結合具體問題具體分析,并能應用于生產實際.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關人體激素的敘述正確的是( 。
A.激素由外分泌腺分泌,對生命活動起重要調節(jié)作用
B.激素通過血液循環(huán)參與調節(jié)人體的生命活動
C.垂體分泌的生長激素可以提高神經系統(tǒng)的興奮性
D.儒癥的病因是幼年時甲狀腺激素過少

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

5.下列是對我國生物多樣性的敘述,不正確的是( 。
A.我國是生物種類最多的國家
B.我國是裸子植物最豐富的國家
C.我國特有的和古老的生物種類很豐富
D.我國的生物多樣性不會受到威脅

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.小晴在探究“不同環(huán)境條件對霉菌生活的影響”實驗時,先將一塊新鮮的面包分成三等份,分別放入甲、乙、丙3個相同的潔凈培養(yǎng)皿中,再將三個裝置按如表所示步驟進行處理(其他條件都相同).
裝置
實驗步驟不滴水滴入少量的水滴入少量的水
在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后,蓋上培養(yǎng)皿蓋
室溫培養(yǎng)室溫培養(yǎng)低溫培養(yǎng)
請回答下列問題.
(1)小晴同學所探究的實驗變量分別是濕度和溫度.她在探究“濕度對霉菌生活的影響”時,可以選用哪兩個裝置作為對照實驗?甲、乙.
(2)小紅將3個裝置放在空氣中暴露30min,這相當于培養(yǎng)細菌和真菌的哪一個步驟?接種.
(3)根據所學的知識推測,一段時間后,裝置乙中的霉菌數(shù)量最多,由此,你認為面包應如何保鮮?放在冰箱中.(答對一條即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.最近天氣忽冷忽熱,許多同學都患上了流感,下面針對流感傳染病的觀點正確的是( 。
A.流感病毒是一種原核生物,能寄生在細胞內
B.流感患者是流感的病原體
C.流感病毒的結構簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成
D.學校對教室進行噴灑消毒液屬于控制傳染源

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.為了清楚地觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞,在制作臨時裝片時,操作正確是( 。
A.在載玻片中央滴一滴生理鹽水
B.用鑷子從洋蔥鱗片葉上撕取一片葉肉
C.把一滴碘液滴在蓋玻片的一側,然后用吸水紙從另一側吸引
D.滴加碘液目的是對細胞質進行染色

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是( 。
①鼻毛可阻擋吸入的塵埃
②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣清潔、濕潤
③嗅細胞接受氣味的刺激,使人能及時避開有害氣體
④鼻黏膜內毛細血管的血液能溫暖吸入的空氣.
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖中,A→E示意人體的不同結構層次,請據圖回答下列問題:

(1)人體的基本組織中,覆蓋在我們身體表面的是皮膚.其中,皮膚的表皮層屬于上皮組織;流動在血管內的血液屬于結締組織.
(2)從A到B,需通過細胞分裂:從B到C,需通過細胞分化,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異而形成不同的組織.
(3)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中表示器官和系統(tǒng)分別是D和E(填字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.中央電視臺曾介紹段儒斌發(fā)明的微生物催腐劑(含腐生細菌),微生物催腐劑的推廣使用有助于解決由焚燒秸稈、稻草帶來的環(huán)境污染、土壤肥力的下降等問題.小英為探究腐生細菌對植物落葉分解作用的效果,將經過滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組,澆上等量蒸餾水,按如表進行實驗(放在無菌環(huán)境中),并得到相應的實驗現(xiàn)象:
組別腐生細菌溫度(℃)實驗現(xiàn)象
25第25天落葉還未變化
25第25天落葉完全腐爛
35第18天落葉完全腐爛
(1)甲組在實驗中所起的作用是對照作用;
(2)進行乙、丙實驗所依據的實驗假設是腐生細菌能分解落葉、細菌的生長繁殖需要適宜的溫度.

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