【題目】瘧疾是由瘧原蟲引起的傳染病,這種疾病主要通過按蚊的叮咬在瘧疾患者和健康人之間傳播。我國女藥學(xué)家屠呦呦因青蒿素對瘧疾治療研究的重大貢獻(xiàn)獲諾貝爾獎。目前針對瘧疾仍無高效疫苗問世,世界衛(wèi)生組織定于2018年在非洲3國首次試點應(yīng)用瘧疾疫苗,為在全球更大范圍內(nèi)推廣瘧疾疫苗鋪路。
(1)瘧原蟲是單細(xì)胞動物,下列生物中不屬于單細(xì)胞生物的是_____(填數(shù)字)。
①草履蟲 ②煙草花葉病毒 ③酵母菌 ④按蚊
(2)瘧疾的病原體是_____。阻止瘧疾傳播的有效措施是清理積水,消除按蚊的滋生場所,從傳染病的預(yù)防措施分析,這屬于_____。
(3)通過注射疫苗獲得的免疫,和如圖中哪幅漫畫代表的類型相同_____。
(4)在研究疫苗時,為檢驗疫苗的效能,科學(xué)家用10只健康的恒河猴平均分成甲乙兩組,進(jìn)行了動物實驗,過程如下圖所示,請回答相關(guān)問題:
a.甲組①應(yīng)填寫_____。
b.在本實驗過程中,除了變量外,其他的條件應(yīng)當(dāng)_____。本實驗中的對照組是_____組。
c.如果注射的疫苗有效地發(fā)揮了作用,請你預(yù)測乙組恒河猴身體狀況②_____。
【答案】 ①③ 瘧原蟲 切斷傳播途徑 丙 不注射瘧疾疫苗 相同 甲 不患病
【解析】傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病。具有傳染性赫爾流行性;病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等。傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。
(1)瘧原蟲是單細(xì)胞動物,下列生物中不屬于單細(xì)胞生物的是①草履蟲、③酵母菌。
(2)從傳染病角度分析,瘧原蟲是瘧疾的病原體,瘧疾通過按蚊傳播。
(3)如圖甲乙屬于非特異性免疫,丙屬于特異性免疫,通過注射疫苗獲得的免疫,和丙圖中漫畫代表的類型相同。
(4)在研究疫苗時,為檢驗疫苗的效能,科學(xué)家用10只健康的恒河猴平均分成甲乙兩組,進(jìn)行了動物實驗。
a.甲組①應(yīng)填寫不注射瘧疾疫苗。
b.在本實驗過程中,除了變量外,其他的條件應(yīng)當(dāng) 相同。本實驗中的對照組是甲組。
c.如果注射的疫苗有效地發(fā)揮了作用,乙組恒河猴身體狀況②不患病。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性”設(shè)計了以下實驗:
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細(xì)線若干條.
設(shè)計方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄.
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開扎口,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.
根據(jù)以上實驗設(shè)計,回答下列問題.
(1)方案中設(shè)計的試管乙是為了與試管甲形成___________.
(2)預(yù)測實驗結(jié)果:
預(yù)測一:如果試管_______(填“甲”或“乙”)中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水_______,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
預(yù)測二:若_______,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(3)人在呼氣時,肺內(nèi)容積_______(填“擴大”或“縮小”),肺內(nèi)氣壓相應(yīng)增大,氣體被呼出.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的關(guān)系示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中C是生態(tài)系統(tǒng)組成中的________.
(2)用圖中的字母寫出圖中的一條食物鏈________(用字母和箭頭表示).
(3)以“農(nóng)作物→!恕边@條食物鏈為例,如果消耗農(nóng)作物75千焦的能量,人最多能增加3千焦能量,說明能量流動的特點是________.
(4)若A,B,C包括地球上所有的生物,則他們與環(huán)境共同組成的生態(tài)系統(tǒng)稱為________.
(5)為大大提高能量的利用率,提倡在農(nóng)村發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),是因為生態(tài)農(nóng)業(yè)能實現(xiàn)人類對能量的________利用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖(①、②、③表示生理過程,A、B、C分別表示三種生物成分),請據(jù)圖分析并回答下列問題:
(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是______(填圖中的字母),它們通過①______作用,利用二氧化碳和水,合成含碳的有機物,使大氣中的碳進(jìn)人生物體內(nèi)。
(2)A和B通過②______作用消耗有機物,產(chǎn)生二氧化碳這些二氧化碳返回到大氣中,重新參與碳循環(huán)。
(3)圖中屬于分解者的是______(填圖中的字母),它們分解動植物遺體,釋放出的二氧化碳重新參與碳循環(huán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】菠菜表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是 ( )
①細(xì)胞膜 ②葉綠體③細(xì)胞壁④線粒體⑤細(xì)胞質(zhì)⑥大液泡⑦細(xì)胞核
①③⑤⑦ B.①②④⑥ C.①④⑤⑦ D.②③⑤⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在光照條件較差的環(huán)境使用顯微鏡,下列哪一項處理較為合適 ( )
A. 平面鏡、大光圈 B. 凹面鏡、大光圈
C. 平面鏡、小光圈 D. 凹面鏡、小光圈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“健康是金,如果一個人失去了健康,那么他所擁有的和正在創(chuàng)造并即將擁有的統(tǒng)統(tǒng)為零!”世界衛(wèi)生組織提出了健康的四大基石:合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。請據(jù)圖1“平衡膳食寶塔”回答:
(1)位于“膳食寶塔”最底層(第一層)的谷類主要成分是淀粉,在消化道內(nèi)___________________________________等消化液的作用下分解為葡萄糖。
(2)青少年正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,每天需要補充一定量的_________,需多吃“膳食寶塔”第________層食物。
(3)圖中陽光男孩跑步動作的完成,是因為骨骼肌受到神經(jīng)傳來的興奮刺激后收縮,并產(chǎn)生一定的拉力,牽動_________________________________________產(chǎn)生的。
(4)運動時消耗的能量來源于食物,食物所含能量的多少可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。為了測定不同食物所含能量的多少,某同學(xué)設(shè)計了圖2所示裝置,表中是他的實驗記錄。
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量(克) | 20 | 20 | m | 20 |
水(毫升) | 30 | 30 | 30 | 30 |
溫度上升(℃) | 2.2 | 1.4 | 3.1 | 1.3 |
①實驗中,m的數(shù)值應(yīng)該為_________。
②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能,計算可知1克黃豆所含的能量是__________________焦。
③事實上,實驗所測出的食物的熱價與它的實際熱價相差很大,請分析原因___________________________________________________。
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