【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖(①、②、③表示生理過(guò)程,A、B、C分別表示三種生物成分),請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是______(填圖中的字母),它們通過(guò)①______作用,利用二氧化碳和水,合成含碳的有機(jī)物,使大氣中的碳進(jìn)人生物體內(nèi)。

(2)A和B通過(guò)②______作用消耗有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳這些二氧化碳返回到大氣中,重新參與碳循環(huán)。

(3)圖中屬于分解者的是______(填圖中的字母),它們分解動(dòng)植物遺體,釋放出的二氧化碳重新參與碳循環(huán)。

【答案】A 光合 呼吸 C

【解析】

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。觀圖可知:A是生產(chǎn)者、B是消費(fèi)者、C是分解者、①表示光合作用、②表示呼吸作用、③表示分解作用,解答即可。

(1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用。圖中A綠色植物屬于生產(chǎn)者,綠色植物通過(guò)①光合作用,利用二氧化碳和水,合成含碳的有機(jī)物,使大氣中的碳進(jìn)人生物體內(nèi);

(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用;所以A生產(chǎn)者和B消費(fèi)者通過(guò)②呼吸作用消耗有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳這些二氧化碳返回到大氣中,重新參與碳循環(huán);

(3)圖中C細(xì)菌和真菌屬于分解者,它們分解動(dòng)植物遺體,釋放出的二氧化碳重新參與碳循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小紅家庭里單、雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,由圖可以判斷,單眼皮為______性狀。

(2)請(qǐng)推測(cè)小紅的基因組成為______,小紅母親的基因組成為______。

(3)小紅眼皮性狀與父母不同,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______,二孩“政策已經(jīng)放開,小紅父母準(zhǔn)備生二胎,第二胎生雙眼皮男孩的可能性是______。

(4)父親的體細(xì)胞中性染色體組成為______,其中提供給小紅的是______染色體。母親把單眼皮基因傳遞給小紅的“橋梁”是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體有四種基本組織,它們分別是 組織、 組織、 組織、 組織。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,試分析曲線BC段膈肌、膈頂和呼吸的狀態(tài)變化是( 。

A. 收縮、上升、吸氣 B. 舒張、上升、呼氣

C. 收縮、下降、吸氣 D. 舒張、下降、呼氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為肺部微觀結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)的敘述不正確的是( 。

A. 圖中A、B的壁均由兩層上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于氣體交換

B. 吸氣時(shí),肺泡鼓起,氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁,由肺泡進(jìn)人血液

C. 血液中的二氧化碳會(huì)透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,經(jīng)呼氣排出體外

D. 如圖中A代表肺泡B代表毛細(xì)血管,且人體內(nèi)A的數(shù)目有極多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,下列敘述正確的是( 。

A. 此生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

B. 若此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,一段時(shí)間后,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是草

C. 此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為鼠→蛇→鷹

D. 此生態(tài)系統(tǒng)中,鷹生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】瘧疾是由瘧原蟲引起的傳染病,這種疾病主要通過(guò)按蚊的叮咬在瘧疾患者和健康人之間傳播。我國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因青蒿素對(duì)瘧疾治療研究的重大貢獻(xiàn)獲諾貝爾獎(jiǎng)。目前針對(duì)瘧疾仍無(wú)高效疫苗問(wèn)世,世界衛(wèi)生組織定于2018年在非洲3國(guó)首次試點(diǎn)應(yīng)用瘧疾疫苗,為在全球更大范圍內(nèi)推廣瘧疾疫苗鋪路。

(1)瘧原蟲是單細(xì)胞動(dòng)物,下列生物中不屬于單細(xì)胞生物的是_____(填數(shù)字)。

①草履蟲 ②煙草花葉病毒 ③酵母菌 ④按蚊

(2)瘧疾的病原體是_____。阻止瘧疾傳播的有效措施是清理積水,消除按蚊的滋生場(chǎng)所,從傳染病的預(yù)防措施分析,這屬于_____。

(3)通過(guò)注射疫苗獲得的免疫,和如圖中哪幅漫畫代表的類型相同_____。

(4)在研究疫苗時(shí),為檢驗(yàn)疫苗的效能,科學(xué)家用10只健康的恒河猴平均分成甲乙兩組,進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn),過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

a.甲組①應(yīng)填寫_____。

b.在本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,除了變量外,其他的條件應(yīng)當(dāng)_____。本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是_____組。

c.如果注射的疫苗有效地發(fā)揮了作用,請(qǐng)你預(yù)測(cè)乙組恒河猴身體狀況②_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為20克

B. 測(cè)量過(guò)程中,溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中,還要接觸錐形瓶的瓶底

C. 為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組

D. 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是核桃仁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的,并且通過(guò)心臟連通在一起,組成完整的人體血液循環(huán)途徑。 ______

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