A. | 當(dāng)?shù)捅剁R下觀察時,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞不清晰,應(yīng)換上高倍鏡觀察 | |
B. | 練習(xí)徒手切片時,要用毛筆將選中的材料輕輕挑起 | |
C. | 測量肺活量時,要測三次,取平均值為肺活量數(shù)值 | |
D. | 調(diào)查校園的生物種類時,應(yīng)選擇環(huán)境有較小變化的路線 |
分析 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使圖象清晰.
練習(xí)徒手切片時,要用毛筆將選中的材料輕輕挑起進(jìn)行觀察.
測量肺活量時,為了減少誤差一般測三次,取最大值.
調(diào)查校園的生物種類,應(yīng)選擇一條生物種類多、環(huán)境有較大變化的路線
解答 解:A、當(dāng)?shù)捅剁R下觀察細(xì)胞不清晰時,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使圖象清晰,故A錯誤;
B、制作臨時裝片的材料必須是薄而透明的,所以葉片越薄越好,應(yīng)該選擇雙面刀片,取兩個刀片中間的葉就可以了.用刀片切下的葉的薄片要放入水中,然后,用毛筆選取其中最薄的一片,制成臨時切片.B正確;
C、測量肺活量時,要測三次,取最大值為被測者肺活量數(shù)值值,故C錯誤;
D、調(diào)查校園的生物種類,如果選擇一條生物種類少、環(huán)境變化小的路線,實驗結(jié)果容易出現(xiàn)偶然性.因此,應(yīng)選擇一條生物種類多、環(huán)境變化大的路線.故D錯誤.
故選:B.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以不經(jīng)過傳粉 | B. | 有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合 | ||
C. | 植物體自身產(chǎn)生生殖細(xì)胞 | D. | 形成受精卵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) | B. | 生物的基因組成 | C. | 生物的性狀表現(xiàn) | D. | 生物細(xì)胞的構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體 | B. | 細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→人體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | D. | 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ③和④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳是生物的一種基本特征 | B. | 遺傳使生物具有相對穩(wěn)定性 | ||
C. | 生物的遺傳是絕對的 | D. | 遺傳使生物形成和保持不同的物種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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