Question

【題目】為了探究溫度對蟑螂呼吸快慢的影響，小明設(shè)計了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案。

方案一：把一只健壯的蟑螂放入30℃的密閉容器內(nèi)（如圖甲），利用傳感器測定10分鐘內(nèi)容器中溫度值和氧氣含量；10分鐘后，將冰袋放置在容器兩側(cè)，使容器內(nèi)的溫度逐漸降低，并測定隨后20分鐘內(nèi)的數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

方案二：在兩個溫度不同的相同密閉容器中各放入一只健壯的蟑螂（如圖乙），利用傳感器測定30分鐘內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

（1）該實(shí)驗(yàn)通過測定_____來反映蟑螂呼吸作用的快慢。

（2）與方案二相比，方案一的變量控制有什么優(yōu)點(diǎn)？_____（列舉一點(diǎn)）。

（3）根據(jù)方案一所得數(shù)據(jù)（如圖丙），三位同學(xué)分別在圖丁中畫出了甲裝置內(nèi)二氧化碳含量的大致變化趨勢，其中合理的是_____。（填字母）

（4）據(jù)圖丙可知，溫度對蟑螂的呼吸有影響，隨著溫度降低，其呼吸變_____（填“快”或“慢”）。

（5）蟑螂的卵外有堅硬的卵鞘，剛從卵鞘孵出的若蟲呈白色，以后顏色逐漸變深，經(jīng)歷多次蛻皮，發(fā)育為成蟲。蟑螂的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育。

Answer 1

【答案】容器中氧氣含量 用同一只蟑螂，避免了不同蟑螂體質(zhì)的差異 a 慢 不完全變態(tài)

【解析】

（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（2）對照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn)，只有一個量不同。其它量皆相同的實(shí)驗(yàn)。只有一個變量，這就是實(shí)驗(yàn)中所有探究的問題，是可以改變的量，此題變量是溫度的不同。

（1）蟑螂的呼吸作用是吸入空氣中的氧，分解有機(jī)物，并呼出二氧化碳，公式表示為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。所以可以通過測定容器中氧氣的含量來反映蟑螂呼吸作用的快慢。

（2）與方案二相比，方案一的變量控制的優(yōu)點(diǎn)是：使用了同一只蟑螂，避免了不同只蟑螂在體質(zhì)上的差異；使用同一裝置也避免了不同裝置的差異的影響。

（3）根據(jù)圖丙曲線可知，前10分鐘溫度不變時，容器內(nèi)氧氣含量因呼吸作用而迅速減少，10分鐘后隨著溫度的降低，氧氣的減少處于減緩狀態(tài)，而根據(jù)呼吸作用的公式可知，當(dāng)氧氣消耗多時，會呼出較多二氧化碳，當(dāng)氧氣消耗少時，會呼出較少的二氧化碳，丁圖中a曲線是10分鐘前二氧化碳增多較快，10分鐘后二氧化碳增加較緩，與氧氣的變化吻合，因此可判定a曲線符合二氧化碳含量的變化趨勢。

（4）低溫抑制呼吸作用，據(jù)圖丙可見：溫度對蟑螂的呼吸有影響，隨著溫度降低，其呼吸變慢。

（5）蟑螂的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲和成蟲三個發(fā)育的時期，而且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性很相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟。這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)發(fā)育。