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【題目】如圖是植物從受情卵開始到組織形成過程示意圖,據圖完成下列問題:

1)上圖中的A所代表的細胞是___________

2B為細胞的__________過程,該過程會導致細胞__________增加。

3C__________過程,經過該過程會形成不同的細胞群。我們把形態(tài)相似,___________、___________相同的細胞構成的細胞群叫做組織。

【答案】受精卵 分裂 數目 細胞分化 結構 功能

【解析】

組織形成是細胞分化的結果,細胞分化是在細胞分裂和細胞生長的基礎上,進一步形成不同形態(tài)和結構的細胞群的過程。細胞分裂使細胞數目增加,但是細胞的形態(tài)和結構都不發(fā)生變化,并且都具有分裂能力。而細胞分化是除了一小部分細胞保持著分裂能力以外,大部分細胞失去分裂能力,各自形成了不同功能的細胞群,它們在形態(tài)、結構上也逐漸發(fā)生變化。

1)、(2)圖中A表示受精卵,B過程中只有細胞數目的增加,細胞的形態(tài)結構沒有發(fā)生變化,因此B為細胞分裂的過程,其結果是細胞數量增加。但是細胞的形態(tài)和結構都不發(fā)生變化,并且都具有分裂能力。

3C過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生了變化,因此C為細胞分化的過程,“在這個過程中除一小部分細胞仍然保持分裂能力外”,大部分細胞的形態(tài)、結構和功能都發(fā)生了變化,進而形成組織。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是巴斯德著名的鵝頸瓶實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數日后,瓶中肉湯也變質。請回答問題:

1)甲圖中肉湯仍保鮮的是瓶,而將其瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中的 進入瓶內。

2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是( )

A.瓶子的大小 B.細菌的有無 C.肉湯的多少

3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制該變量的方法是 。

4鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經存在的細菌產生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的( )

A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法

5)巴斯德認為,肉湯變酸是微生物引起的,并證明這些微生物來自空氣,他成功鍵是( )。

A.運氣好 B.動腦設計了曲頸瓶

C.觀察時認真 D.實驗用具好看

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【題目】分析如圖所示實驗:甲乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水.在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開。在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開。

(1)一段時間后,可看到_____瓶中的石灰水明顯變渾濁,說明人體呼出的氣體中含有較多的_____。

(2)本實驗設置甲、乙兩瓶,形成了一組__實驗。

(3)人體吸入的氣體,在肺部和血液之間進行氣體交換,肺泡中的____進入血液,血液中的二氧化碳進入肺泡。

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【題目】觀察衣藻、紫菜、水綿等藻類植物時,發(fā)現它們的共同特點是:

A. 它們都有光合作用的器官 B. 它們都由多細胞組成

C. 它們都沒有根、莖、葉的分化 D. 它們都生活在淡水中

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【題目】根據圖反射弧模式圖回答下列問題

1)人體的生命活動主要受到神經系統(tǒng)的調節(jié),但也受到激素調節(jié)的影響.神經調節(jié)的基本方式是_____,它的結構基礎是_____

2)寫出圖中序號所代表的結構的名稱:感受器、_____、_____、_____、_____

3)當手不小心受到針或火的刺激,會發(fā)生縮手反射,該反射的類型屬于_____反射.

4)當手受到針或火的刺激后會感到疼痛,這種疼痛的感覺是在_____中形成的.以后見到針或火就會有意識地躲避,這種反射的類型屬于_____反射.

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【題目】根據下圖所示的生物,回答有關問題:

1)辨認圖中A_____________,C___________。(填寫生物名稱)。

2)上圖中能凈化污水的生物是________(填字母)。

3)上圖中的幾種生物的共同特點是身體都只由_______細胞構成,因此稱為__________生物。

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【題目】某研究小組設計了一個實驗方案,以驗證二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料(如圖所示),請回答以下問題(說明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)。

1)此方案設計不嚴謹,還應增設對照組,對照組的玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液應換成______,其他保持不變。

2暗處理一晝夜的目的是______,利用了綠色植物進行的______作用。

3)實驗過程中,步驟的裝置中,小燒杯內盛有的溶液為______。

4)實驗過程中,步驟中葉片的顏色不變色,造成這種變化的原因是______。

5)光合作用所需原料還有______,是通過輸導組織中的導管運輸的,驅動其運輸的動力來源于______。

6)小組成員實驗結束后有所感悟,認為綠色植物有助于維持大氣中______的平衡。

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【題目】水稻是我國南方廣泛栽培的糧食作物,水稻的種類繁多,有5000多種,這體現了

A. 物種的多樣性 B. 遺傳多樣性 C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 環(huán)境的多樣性

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【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間吃與被吃的關系。請據圖回答:

(1)在生物學上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為_______。

(2)若要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還需要補充的組成成分是________________。

(3)請寫出圖中最長的一條食物鏈 :___________________________________________

(4)圖中蛇和鷹的關系是__________________

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,如果鼠和兔的數量大量減少,短期內草的數量將會_________(填“減少”或“增多”)。

(6)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條___________,彼此交錯連接,形成食物網。

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