【題目】分析下列資料,回答下面問(wèn)題。
在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代里,地球上曾經(jīng)生活過(guò)無(wú)數(shù)的生物,這些生物死亡后的遺體或是生活時(shí)遺留下來(lái)的痕跡,許多被當(dāng)時(shí)的泥沙掩埋起來(lái)。在隨后的歲月中,這些生物遺體中的有機(jī)物質(zhì)分解殆盡,堅(jiān)硬的部分如外殼、骨骼、枝葉等與包圍在周?chē)某练e物一起經(jīng)過(guò)石化變成了石頭,但是它們?cè)瓉?lái)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)(甚至一些細(xì)微的內(nèi)部構(gòu)造)依然保留著。同樣,那些生物生活時(shí)留下來(lái)的痕跡也可以這樣保留下來(lái)。我們把這些石化的生物遺體、遺物或遺跡就稱(chēng)為化石?茖W(xué)家研究化石可以獲得很多過(guò)去生活過(guò)的生物的信息。
(1)化石記錄顯示,在越晚形成的地層里形成化石的生物(_________)
A.越簡(jiǎn)單、低等,水生的越多 B.越復(fù)雜、高等,水生的越多
C.越復(fù)雜、高等,陸生的越多 D.越簡(jiǎn)單、低等,陸生的越多
(2)化石證明有許多物種只存活了相當(dāng)短暫的時(shí)代就逐漸滅絕了,最能解釋這一現(xiàn)象的是(_________)
A.缺乏能適應(yīng)環(huán)境變化的可遺傳變異 B.缺乏產(chǎn)生變異的能力
C.人類(lèi)利用遺傳學(xué)知識(shí)改造了這些生物 D.繁殖能力太低而逐漸滅絕了
(3)從化石記錄看,藻類(lèi)植物最先出現(xiàn),然后是苔蘚植物,再后來(lái)是蕨類(lèi)植物,然后才出現(xiàn)了裸子植物和被子植物,可以推測(cè),原始的裸子植物和被子植物都是從(_________)進(jìn)化來(lái)的。
A.古代藻類(lèi) B.古代蕨類(lèi)植物
C.古代苔蘚植物 D.原始生命
(4)圖化石上所示的生物,你認(rèn)為它可能屬于(_________)
A.魚(yú)類(lèi) B.兩棲類(lèi)
C.爬行類(lèi) D.哺乳類(lèi)
(5)科學(xué)家通過(guò)研究化石,你認(rèn)為可以獲得哪些信息?
________________________
【答案】CABC科學(xué)家通過(guò)研究化石,說(shuō)明現(xiàn)在的各種生物是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代變化而來(lái)的。在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類(lèi)地位越低等,水生生物的化石也越多;在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類(lèi)地位越高等,陸生生物的化石也越多,這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的(言之有理即可)
【解析】
生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等,在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中,化石是重要的證據(jù),化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地下,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的;比較解剖學(xué)是對(duì)各類(lèi)脊椎動(dòng)物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué),比較解剖學(xué)為生物進(jìn)化論提供的最重要的證據(jù)是同源器官;胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué),也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù),如脊椎動(dòng)物和人的胚胎早期都有鰓裂和尾,說(shuō)明了脊椎動(dòng)物和人是從某些古代的低等動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的。
(1)由分析可知,在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多;越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。故C正確。
(2)在生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去。反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡。這就是說(shuō),凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存;有許多物種只存活了相當(dāng)短暫的時(shí)代就逐漸滅亡了,原因是沒(méi)有產(chǎn)生能適應(yīng)環(huán)境變化的可遺傳的有利變異,在自然選擇過(guò)程中被淘汰,這是不適者被淘汰。故A正確。
(3)植物的進(jìn)化歷程:原始藻類(lèi)植物→(原始苔蘚植物和原始蕨類(lèi)植物)→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物),因此,從化石記錄看,藻類(lèi)植物最先出現(xiàn),然后是苔蘚植物,再后來(lái)是蕨類(lèi)植物,然后才出現(xiàn)了裸子植物和被子植物。可以推測(cè),原始的裸子植物和被子植物都是從古代蕨類(lèi)植物進(jìn)化來(lái)的,故B正確。
(4)從圖中可以看出,此動(dòng)物有明顯的四肢,它可能屬于爬行類(lèi)。
(5)科學(xué)家通過(guò)研究化石,說(shuō)明現(xiàn)在的各種生物是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代變化而來(lái)的。在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類(lèi)地位越低等,水生生物的化石也越多;在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類(lèi)地位越高等,陸生生物的化石也越多,這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆的豆莢(即外殼)和俗稱(chēng)的豆瓣(即子葉)分別是由( )發(fā)育來(lái)的。
A. 珠被和受精極核 B. 子房壁和受精卵
C. 子房壁和受精極核 D. 珠被和受精卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】先將一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置(圖甲)于晴天的晚上22時(shí)置于室外,并進(jìn)行24小時(shí)的氣體分析測(cè)定,得出氣體含量變化曲線(圖乙),該氣體是
A.氧氣 B.二氧化碳 C.水蒸氣 D.氮?dú)?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以上四項(xiàng)中,不屬于植物組織的是( )
A. 保護(hù)組織 B. 結(jié)締組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,將兩株紫花豌豆作為親本雜交,收集種子種植下去,觀察子代豌豆的花色并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),結(jié)果如圖所示親代豌豆最可能的基因組成是( )
A.Aa×AaB.AA×AaC.AA×aaD.aa×aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識(shí)的植物,觀察后記錄如下:①植株高大;②葉針形;③有球花和球果,沒(méi)有真正的花和果實(shí)。該植物與下圖哪種植物同屬一類(lèi)( )
A.向日葵B.海帶
C.貫眾D.馬尾松
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體細(xì)胞中性染色體組成示意圖,下列敘述不正確的是
A. 男性產(chǎn)生含X或Y染色體的精子
B. 女性產(chǎn)生含X染色體的卵細(xì)胞
C. 新生兒的性別僅由母親決定
D. 新生兒的性別比例接近1:1
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙),有關(guān)敘述不正確的是
A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙
B.曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
C.曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中,呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
D.曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細(xì)胞鮮重增加
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