【題目】下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是____________。
(2)A細(xì)胞通過(guò)__________形成B,在此過(guò)程中,_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過(guò)_________形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______________。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。
【答案】 受精卵 細(xì)胞分裂 染色體(或遺傳物質(zhì)) 細(xì)胞分化 E系統(tǒng) 消化 吸收
【解析】試題分析:(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多.A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。
(2)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織。
(3)分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見(jiàn)人體具有而植物沒(méi)有的是E系統(tǒng)。
(4)圖示中E是消化系統(tǒng),其功能是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)知識(shí)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活,請(qǐng)你利用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題,
(1)臺(tái)風(fēng)過(guò)后,菜地積水過(guò)多,要及時(shí)排水,目的是保證根的氧氣供給,使根部細(xì)胞作用正常進(jìn)行,
(2)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定直系血親和三代之內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚,目的降低病的發(fā)生率,
(3)有人發(fā)明了節(jié)能的“空調(diào)夾克”,夾克里安裝有微型電風(fēng)扇,可以把空氣吸入,再?gòu)念I(lǐng)口和袖口排出.其原理是:風(fēng)扇吹風(fēng)加快汗液的 (填物態(tài)變化名稱(chēng)),從而使人感到?jīng)隹欤?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)示意圖。
(1)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱分類(lèi),蝗蟲(chóng)屬于__________動(dòng)物。
(2)蝗蟲(chóng)的身體分為__________、__________、__________三部分。
(3)蝗蟲(chóng)適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)是身體表面有一層堅(jiān)韌的__________,可以起到________________和防止體內(nèi)水分的__________的作用;適于感覺(jué)的器官是__________;適于取食的器官是__________;適于運(yùn)動(dòng)的器官是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一門(mén)技術(shù),營(yíng)養(yǎng)液中含有作物生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽.
(1)式①和式②分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng).一般要求無(wú)土栽培溫室棚內(nèi),晚上的溫度低些.
目的是(選填“減弱”或“增強(qiáng)”)式②表示的生理活動(dòng).式①中的a是 .
式①:二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣 式②:有機(jī)物+氧氣 二氧化碳+水+能量
(2)無(wú)土栽培的植物是通過(guò)(填器官名稱(chēng))吸收無(wú)機(jī)鹽的.
(3)選擇兩株生長(zhǎng)狀況相似,葉片數(shù)量不同的同種植株,分別放入燒杯中.燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營(yíng)養(yǎng)液,將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上,如圖甲所示,移動(dòng)游碼,使指針指在分度盤(pán)中央.同時(shí)將兩燒杯置于同處陽(yáng)光下照射一段時(shí)間.再放回原天平托盤(pán)上,天平的指針將會(huì)向(選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn).
(4)若圖乙溫室中只有綠色植物,在不通入CO2的情況下.每天只在6:00~18:00接受日光照射.請(qǐng)?jiān)趫D丙的坐標(biāo)上,用筆畫(huà)出6:00~24:00該溫室內(nèi)C02濃度的大致變化曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年春節(jié)后,廣州(當(dāng)?shù)貧鉁貫?/span>25℃左右)的業(yè)務(wù)員李某到我市(當(dāng)時(shí)氣溫為5℃左右)出差,身體內(nèi)發(fā)生了一系列生理變化,其中耗氧量、尿量變化依次為( )
A.減少、增加 B.增加、減少
C.增加、不變 D.增加、增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)研究的內(nèi)容是
A.生命價(jià)值和生命繁殖規(guī)律 B.生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律
C.生命意義和生命死亡規(guī)律 D.生命本質(zhì)和生命生長(zhǎng)規(guī)律
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合圖中的有關(guān)動(dòng)物回答下列問(wèn)題。
(1)①屬于____________類(lèi)動(dòng)物,主要以農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)為食,被成為“農(nóng)田衛(wèi)士”。
(2)②適于水中生活的呼吸器官是_______________。
(3)④用__________呼吸,在生殖發(fā)育方面的特征是_____________________。
(4)⑤適于飛行生活,身體大多呈流線型,前肢變成_________________。
(5)上述類(lèi)群屬于恒溫動(dòng)物的有____________________。
(6)將圖中①~⑤按由低等到高等的進(jìn)化規(guī)律排列應(yīng)為_______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些細(xì)菌、真菌與動(dòng)植物共同生活,相互依賴(lài),彼此有利,這種現(xiàn)象叫做( )
A.寄生 B.共生 C.腐生 D.競(jìng)爭(zhēng)
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