5．生物體的組成都有一定的結(jié)構(gòu)層次．人體中的肺屬于（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．理解細胞、組織、器官、系統(tǒng)的知識作答．

解答 解：細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．組織是細胞分化的結(jié)果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的．
肺是由神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構(gòu)成的一個器官．
故選：C

點評 做這題時要求要熟練掌握不同結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)內(nèi)容，然后才能靈活運用已知的知識來分析、解決實際的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)為了了解生物之間的關(guān)系，把整個學(xué)校的生物作為研究對象，他研究的群體是（　�。�
A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．自然環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是昆蟲發(fā)育模型圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）B發(fā)育階段的名稱是受精卵；
（2）蝗蟲的完整發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為B→A→C．
（3）菜粉蝶的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育．
（4）養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長家蠶發(fā)育的A期（選填圖片中的字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．細菌和真菌在結(jié)構(gòu)上既有相同點，也有不同點．下列關(guān)于他們的說法錯誤的是（　�。�
A．細菌和植物細胞一樣具有細胞壁
B．某些真菌和植物細胞一樣具有液泡
C．蘑菇不會動更不會捕食，它是自養(yǎng)的
D．細菌不具有成形的細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息答下列問題：
培養(yǎng)皿編號種子的數(shù)量（粒）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或者紗布（20℃）
B3培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙或者紗布（20℃）
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或者紗布（-10℃）
D3培養(yǎng)皿中的種子水淹沒（20℃）
（1）用培養(yǎng)皿A與C進行對照實驗，所探究的問題是溫度對種子萌發(fā)的影響．
（2）探究水分對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用A、B兩組培養(yǎng)皿做對照試驗．
（3）種子萌發(fā)的最佳條件是讓種子處于在與上表中A培養(yǎng)皿相同的環(huán)境中；如果選擇了此條件進   行實驗，結(jié)果種子都沒有萌發(fā)，對應(yīng)從種子自身方面尋找原因．
（5）若要探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”，請你幫助完成下面的實驗．
第一步：配置營養(yǎng)液；
第二步：取兩個燒杯編號E、F之后，各墊上紗布，再放入一定數(shù)量的種子；
第三步：定期往燒杯滿加營養(yǎng)液，往燒杯中滴加清水，并將其置于適宜的溫度下；
第四步：幾天后觀察萌發(fā)情況．
對種子萌發(fā)的情況，預(yù)期的結(jié)果是E、F燒杯中種子都萌發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在生物分類中，介于“綱”和“科”之間的單位是（　　）
A．種B．門C．屬D．目

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于制作人體口腔上皮細胞臨時裝片和洋蔥表皮臨時裝片的敘述中，正確的是（　�。�
A．在制作人體口腔上皮細胞臨時裝時，要先在載玻片上滴一滴清水，這是為了保持細胞外形，防止細胞破裂
B．制作洋蔥表皮臨時裝片時，可用亞甲基藍溶液著色
C．在制作裝片時，蓋玻片要一側(cè)先接觸液滴，然后再將蓋玻片慢慢放下，這樣做可避免產(chǎn)生氣泡
D．制作完成后，如果發(fā)現(xiàn)蓋玻片與載玻片之間有較大的縫隙，應(yīng)該壓一壓蓋玻片，使縫隙變小

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．學(xué)校開設(shè)了拓展性課程，小研等同學(xué)參加了農(nóng)作物栽培課程．在老師的協(xié)助下，她們做了一個提高小白菜產(chǎn)量的實驗：在三個溫室中分別種植相同數(shù)量、生長狀況相似的小白菜幼苗，溫度和二氧化碳濃度的控制情況如下表所示：
溫室編號①②③
二氧化碳濃度2.0%2.0%0.2%
溫度20℃15℃15℃
（1）如果要研究溫度對小白菜產(chǎn)量的影響，應(yīng)選擇①②（填序號）兩組進行對照實驗．
（2）種植一段時間后，觀察到第②組小白菜比第③組長得茂盛，由此可以說明：在溫度相同的情況下，二氧化碳濃度越高，小白菜的產(chǎn)量就越高．
（3）栽培植物的產(chǎn)量還可能與哪些因素有關(guān)？請你提出另外一種猜想：栽培植物的產(chǎn)量還可能與光照強度有關(guān)．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對圖象的分析正確的是（　�。�
A．甲圖中視野①變?yōu)橐曇阿冢瑧?yīng)將裝片向左上方移動
B．乙圖實驗可以驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉
C．丙圖若b處受損，其他部分正常，則有感覺，但不能縮手
D．丁圖表示溫度對人體淀粉催化效率的影響

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同步練習(xí)冊答案