【題目】人們使用綠膿桿菌噬菌體，能有效地控制綠膿桿菌的感染。綠膿桿菌噬菌體是一種

A. 細菌 B. 抗生素 C. 動物病毒 D. 細菌病毒

【答案】D

【解析】根據(jù)病毒侵染細胞的不同，可以把病毒分為：專門侵染動物的病毒稱為動物病毒，專門侵染植物的病毒稱為植物病毒，專門侵染細菌的病毒稱為細菌病毒，又叫噬菌體，所以綠膿桿菌噬菌體屬于細菌病毒。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物分布范圍較小、種類較少的原因可能是（ ）

A. 生殖必須在水中進行 B. 幼體發(fā)育必須在水中進行

C. 幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能在陸地生活 D. 以上答案全對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在根尖結構中，與幼根生長有關的部位是 （ ）

A. 成熟區(qū)和分生區(qū) B. 成熟區(qū)和伸長區(qū)

C. 分生區(qū)和伸長區(qū) D. 根冠和成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“某些傳染病可以通過握手進行傳播，而常洗手可以減少手粘染病原菌的數(shù)量”。為了驗證這一結論，甲、乙兩位同學進行了如圖實驗。實驗前，在培養(yǎng)皿內放入經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基；甲乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用無菌棉蘸取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手。（酵母菌與人類的關系密切，是工業(yè)上最重要，應用最廣泛的一類微生物，在釀造、食品、醫(yī)藥工業(yè)等方面占有重要地位。）

第一步：甲與乙握手，清洗手后用大拇指在1號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。

第二步：甲與乙再握手，不洗手直接用大拇指在2號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。

第三步：把兩個培養(yǎng)同時放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時，并觀察。

根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

（1）該實驗的假設是_____。

（2）培養(yǎng)24小時后，如果在_____號培養(yǎng)皿內的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結論得以驗證。

（3）本實驗用酵母菌代替致病微生物來驗證這一結論，其目的在于保護_____。

（4）實驗中不是立刻觀察甲手上的酵母菌，而是通過培養(yǎng)酵母菌形成菌落再進行觀察，請說出這種做法的理由：_____。

（5）用大拇指在培養(yǎng)基按三下后，立即蓋上蓋子這樣做的目的是防止_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A-E表示人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是 。

（2）A細胞通過 形成B，B通過 形成C。

（3）在上圖的結構層次中，人體具有而植物沒有的是（ ） （填序號和名稱）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雄蕊的結構包括 （ ）

A. 花藥、花絲 B. 柱頭、花柱、子房 C. 花藥、柱頭、子房 D. 柱頭、花絲、子房

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列物體中屬于生物的是（　　）

A. 珊瑚 B. 木馬病毒 C. 蘑菇 D. 石筍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于所示的四種植物共同點的描述正確的是（　�。�

A. 都有開花的現(xiàn)象

B. 都有根莖葉的分化

C. 基本結構和功能單位都是細胞

D. 都可以通過種子進行繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人的屈肘示意圖，請結合自己的運動回答問題：

（1）識別圖中的結構，填寫出它們的名稱：①是___，②是___。

（2）屈臂時，①處于___狀態(tài)，②處于___狀態(tài)。

（3）由圖可知，人體運動系統(tǒng)由___、___、和___組成。

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