Question

2．有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去研究．
（1）提出問題：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設(shè)：光照能影響葉綠素的產(chǎn)生．
（3）設(shè)計實驗方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．
B、甲放在陽光下培養(yǎng)，把乙放在黑暗處培養(yǎng)．
（4）該實驗的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．（填“變”或“不變”）

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）黃豆芽被放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”．因而提出的問題應(yīng)該是：光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）做出的假設(shè)是依據(jù)問題做出的，假設(shè)的做出又與我們對結(jié)果的基本預(yù)測有著密切關(guān)系．根據(jù)我們的生活經(jīng)驗：黃豆芽是在遮光的條件下形成的，豆苗是在有光的條件下形成的．因而做出的假設(shè)應(yīng)是：光照能影響葉綠素的產(chǎn)生．
（3）制訂和實施計劃：
A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中．這一步是為了設(shè)置對照實驗．
B、設(shè)計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則．此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生，因而實驗的變量應(yīng)是光照．甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在黑暗處培養(yǎng)．
C、該實驗中的變量是光照．
（4）根據(jù)經(jīng)驗該實驗的預(yù)期結(jié)果是：甲變?yōu)榫G色，乙仍為黃色，不變綠．因而得出的結(jié)論是光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生．
故答案為：（2）光照；
（3）陽光；黑暗；
（4）變；不變．

點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確科學(xué)探究的過程和對照實驗的設(shè)計原則．