【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 太公湖 B. 太公湖的所有植物 C. 太公湖的所有動(dòng)物 D. 太公湖的所有生物

【答案】A

【解析】太公湖即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)，A正確；
太公湖的所有植物，沒有消費(fèi)者、分解者等生物，也沒有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；太公湖的所有的動(dòng)物，沒有生產(chǎn)者、分解者等生物，也沒有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；太公湖的所有生物，只是生物群落，沒有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做了兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，他把許多紙片按圖甲排列，把一些面包碎末放在一端，然后把幾只螞蟻放在另一端，一會(huì)兒螞蟻就會(huì)爬上紙片，取食后沿著紙片返回，等返回的螞蟻離開紙片后，該同學(xué)將這些紙片排出圖乙中所示的圓圈，把面包碎末放在圓圈中央．他又發(fā)現(xiàn)有些螞蟻爬上紙片，只不過爬上紙片的螞蟻只沿著紙片轉(zhuǎn)圈，不知道爬到圈中央取食．

第二批螞蟻為什么只在紙片上轉(zhuǎn)圈？由此你可以推測(cè)螞蟻是靠什么傳遞信息的？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物休的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖_____示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]_____的主要功能是_____。

（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[_____]_____，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[_____]_____。

（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來自于[_____]_____結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳說法正確的是

A. “種瓜得瓜，種豆得豆”是一種變異現(xiàn)象

B. 生物的性狀是通過生殖方式傳給下一代

C. 同種生物的不同個(gè)體，其遺傳基因是相同的

D. 一對(duì)夫婦第一胎生了個(gè)女孩，第二胎生男孩的概率比生女孩概率大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在稻田中，影響水稻生活的非生物因素有( )

①陽(yáng)光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲 ⑧稻螟

A. ①②⑤⑥ B. ③④⑦⑧ C. ①③④⑥ D. ②⑤⑦⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚不停的吞水和吐水，流出水與吸入水相比（ ）

A. 氧氣增多 B.二氧化碳增多

C. 尿酸尿素等廢物 D.二氧化碳減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】栽種在鹽堿地上的植物容易發(fā)生萎蔫不易成活，是因?yàn)?/span>（ ）

A．根毛細(xì)胞液濃度＜土壤溶液的濃度

B．根毛細(xì)胞液濃度＝土壤溶液的濃度

C．根毛細(xì)胞液濃度＞土壤溶液的濃度

D．根毛細(xì)胞液濃度與土壤溶液的濃度無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】打開你的影集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你，比童年的你長(zhǎng)高了許多，你知道這是什么緣故嗎？（ ）

A細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果 B細(xì)胞分化的結(jié)果 C細(xì)胞分裂的結(jié)果 D細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

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