開始使用殺蟲劑時,對某種害蟲效果顯著,但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用,該種害蟲表現(xiàn)出越來越強的抗藥性。實驗說明害蟲種群中原來就存在有抗藥性的個體,這證明:
(1)害蟲種群中存在著 ,體現(xiàn)了生物的變異一般是 的。
(2)殺蟲劑對害蟲起了 作用,而這種作用是 的。
(3)害蟲抗藥性增強,是通過害蟲與殺蟲劑之間的 來實現(xiàn)的
(1)差異 不定向(2)選擇 定向(3)生存斗爭
【解析】
試題分析:(1)首先害蟲存在兩種變異品種:抗藥能力強的害蟲與抗藥能力差的害蟲.農(nóng)藥使害蟲中抗藥能力差的害蟲死亡,而抗藥能力強的害蟲活了下來,害蟲種群中存在著差異,體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向的;
(2)生物界普遍存在變異,每一代都存在變異,沒有兩個生物個體是完全相同的,變異是隨機產(chǎn)生的,這些變異都是由遺傳物質(zhì)決定的,是可遺傳的變異,這樣控制抗藥能力強的基因得到積累與加強,使用時間越長,效果越差,說明殺蟲劑對害蟲起了選擇作用,而這種作用是定向的;
(3)達爾文認為,在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去,反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡,害蟲的有些變異具有抗藥性,在生存斗爭中獲勝而被保留下來,從而產(chǎn)生了抗藥性的害蟲,在這個過程中害蟲抗藥性增強,是通過害蟲與殺蟲劑之間的生存斗爭來實現(xiàn)的。
考點:本題考查的是自然選擇學說,解答此題的關鍵是理解達爾文的自然選擇學說,其主要內(nèi)容有四點:過度繁殖,生存斗爭(也叫生存競爭),遺傳和變異,適者生存。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、害蟲種群中個體抗藥性的不同,體現(xiàn)了生物的變異一般是定向的 | B、殺蟲劑的使用對害蟲起了選擇作用,而這種作用是定向的 | C、害蟲抗藥性的增強,是人工選擇的結(jié)果 | D、生物的遺傳變異不是普遍的自然現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來源:2011-2012學年山東寧津保店中學初二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
開始使用殺蟲劑時,對某種害蟲效果顯著,但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用,該種害蟲表現(xiàn)出越來越強的抗藥性。實驗說明害蟲種群中原來就存在有抗藥性的個體,這證明:(5分)
(1)害蟲種群中存在著 ,體現(xiàn)了生物的變異一般是 的。
(2)殺蟲劑對害蟲起了 作用,而這種作用是 的。
(3)害蟲抗藥性增強,是通過害蟲與殺蟲劑之間的 來實現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源:2013屆山東寧津保店中學初二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
開始使用殺蟲劑時,對某種害蟲效果顯著,但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用,該種害蟲表現(xiàn)出越來越強的抗藥性。實驗說明害蟲種群中原來就存在有抗藥性的個體,這證明:(5分)
(1)害蟲種群中存在著 ,體現(xiàn)了生物的變異一般是 的。
(2)殺蟲劑對害蟲起了 作用,而這種作用是 的。
(3)害蟲抗藥性增強,是通過害蟲與殺蟲劑之間的 來實現(xiàn)的。
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