【題目】小明是生物學(xué)愛好者,他對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的觀察有濃厚的興趣,這次,他有機(jī)會(huì)觀察到了黃蜂的生殖過(guò)程:當(dāng)黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道,穴道末端擴(kuò)展成小室。然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來(lái)。子代黃蜂雖然從末見過(guò)其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。
(1)黃蜂的生殖行為是 (填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”),判斷的依據(jù)是 。
(2)黃蜂的生殖行為是由 決定的。
(3)小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數(shù)雄蜂和大量的工蜂,這說(shuō)明蜜蜂是具有 行為的昆蟲。
(4)小明還發(fā)現(xiàn),當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后,會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴,這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著 。
(5)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于 法。
【答案】(1)先天性行為;先天具有,不需要通過(guò)學(xué)習(xí)獲得;
(2)遺傳物質(zhì);
(3)社群;
(4)信息交流;
(5)觀察
【解析】
試題分析:(1)子代黃蜂雖然從未見過(guò)其親代是如何完成這些程序,但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序,表明這種行為是黃蜂一出生就有的一種行為方式為先天性行為。
(2)先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。
(3)一窩蜜蜂,發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數(shù)雄蜂和大量的工蜂,表明蜜蜂群體間有明確的分工營(yíng)社群行為,當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后,會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴,這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著動(dòng)物“語(yǔ)言”,互相交流信息。
(4)研究動(dòng)物行為的方法有實(shí)驗(yàn)法、觀察法等,小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法是觀察法,即在野外的自然狀態(tài)下,實(shí)地觀察動(dòng)物的各種行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下面的文章,回答相關(guān)問(wèn)題:
諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)在1988年宣布光合作用研究成果獲獎(jiǎng)的評(píng)語(yǔ)中稱“光合作用是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”.光合作用受到如此重視,其原因是在人們目前已知的宇宙星體中,只有地球表層有一個(gè)由大量生物形成的生物圈在運(yùn)轉(zhuǎn),而其形成和維持都需要依靠光合作用提供的有機(jī)物和氧氣.
早在20世紀(jì)80年代就有研究者提出了人工光合作用的概念,它是模擬自然界的光合作用過(guò)程,利用光能分解水制造氫氣,或固定二氧化碳制造有機(jī)物.2015年,科學(xué)家構(gòu)建了一套由納米線和細(xì)菌組成的獨(dú)特系統(tǒng),該系統(tǒng)可捕捉到尚未進(jìn)入空氣中的二氧化碳,這一過(guò)程模擬自然界的光合作用.在自然界中,植物利用太陽(yáng)能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成碳水化合物.不過(guò),人工光合作用的想法則將二氧化碳和水轉(zhuǎn)換為醋酸酯,而醋酸酯是很多生物合成反應(yīng)的基礎(chǔ).該技術(shù)的關(guān)鍵之一是S.ovate細(xì)菌,這是一種很好的二氧化碳催化劑,能生成醋酸,而醋酸能用于生產(chǎn)各種化工品,包括可與汽油相媲美的燃料﹣﹣丁醇.
在近似自然陽(yáng)光照射200小時(shí)的環(huán)境下,科學(xué)家團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化率為0.38%,這與自然界(光合作用)葉片的轉(zhuǎn)化率相同.科學(xué)家正在研發(fā)第二代系統(tǒng),太陽(yáng)能﹣化學(xué)能轉(zhuǎn)化率為3%.如果有一天用劃算的成本,將轉(zhuǎn)化率提升到10%,這項(xiàng)技術(shù)就能實(shí)現(xiàn)商業(yè)化.
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,全球能耗也在逐年增加,據(jù)預(yù)測(cè)到2050年世界能源需求量將達(dá)到2000年的兩倍.同時(shí)化石能源的大量使用帶來(lái)了一系列環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題,二氧化碳的大量排放已導(dǎo)致嚴(yán)重的溫室效應(yīng),并引起全球性的氣候變化.面對(duì)全球變暖、化石燃料目益枯竭的問(wèn)題,人工光合作用以取之不盡的太陽(yáng)能為能量來(lái)源,在不排出二氧化碳的情況下合成化學(xué)物質(zhì),是一種具有重要意義的能源轉(zhuǎn)換方式.
(1)光合作用作為地球上最重要的化學(xué)反應(yīng),在自然界中主要在植物體內(nèi)進(jìn)行,光合作用的場(chǎng)所為植物細(xì)胞中的__.
(2)自然界的光合作用和人工光合作用都有共同的原料,即利用__和水來(lái)合成有機(jī)物,從而實(shí)現(xiàn)從__能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)化.
(3)文中人工光合作用的實(shí)現(xiàn)過(guò)程,依賴于S.ovate細(xì)菌,它的結(jié)構(gòu)與下列哪種生物的結(jié)構(gòu)更為相似__.
A.噬菌體 B.酵母菌 C.衣藻 D.大腸桿菌
(4)化石燃料的大量使用帶來(lái)了一系列環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題,如溫室效應(yīng)的日益加。畬(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w為__.
(5)請(qǐng)你列舉出一項(xiàng)人工光合作用的應(yīng)用前景:__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是科研人員對(duì)A、B、C、D四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中四種生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,根據(jù)表中數(shù)據(jù),自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
物種1(個(gè)) | 物種2(個(gè)) | 物種3(個(gè)) | 物種4(個(gè)) | |
A | 0 | 90 | 0 | 0 |
B | 200 | 350 | 0 | 0 |
C | 300 | 250 | 50 | 150 |
D | 300 | 200 | 0 | 100 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把知識(shí)、事物進(jìn)行比較。把他們的共同點(diǎn)總結(jié)出來(lái),把他們的不同點(diǎn)歸納起來(lái),這對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助。
(1)食物鏈的開始總是植物,即食物鏈總是從____________開始的。因?yàn)橹参锬軌蛲ㄟ^(guò)光合作用制造____________,供給自己和其他生物生命活動(dòng)的需要。
(2)食物鏈不包括細(xì)菌和________等生物,即食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的___________。
(3)一條食物鏈包括的生物中,出了生產(chǎn)者以外,其余的生物都是____________ 。
(4)生物圈的范圍包括__________、___________、___________ 。
(5)在一定的空間范圍內(nèi),__________和___________所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。
(6)多大多數(shù)生物進(jìn)行呼吸時(shí)需要吸入_________,呼出______________。
(7)某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的某種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)菌和真菌的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.二者都是單細(xì)胞的生物
B.繁殖速度快
C.對(duì)人類來(lái)說(shuō),都是既有有益的方面,也有有害的方面
D.對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)操作步驟,其正確順序是
①調(diào)節(jié)反光鏡
② 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
③將玻片標(biāo)本放到載物臺(tái)上
④ 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒下降
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒慢慢上升
⑥ 可以利用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)使物像更清晰
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥ C. ②①③⑤④⑥ D. ①②③⑥④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于消化后的最終產(chǎn)物的一組是( )
A. 蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 B. 氨基酸、葡萄糖 脂肪酸
C. 二氧化碳、水、尿素 D. 氨基酸、麥芽糖、甘油
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙、丙三組,在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中,丙組種子煮熟后種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中,以下說(shuō)法正確的是( )
A. 甲組萌發(fā),乙、丙兩組不萌發(fā)
B. 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C. 甲組和乙組形成對(duì)照,變量是水分
D. 此探究實(shí)驗(yàn)可以在5℃條件下進(jìn)行
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】襄陽(yáng)濕地資源較為豐富,如:老河口梨花湖濕地自然保護(hù)區(qū),主要保護(hù)對(duì)象為白鸛、秋沙鴨、赤麻鴨、鸕鶿等水禽類,還有棗陽(yáng)熊河水系濕地自然保護(hù)區(qū),谷城漢江國(guó)家濕地公園,宜城萬(wàn)洋國(guó)家濕地公園,市區(qū)月亮灣濕地公園等.
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用,被稱為“地球之________”.
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物種類豐富,建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)_____________最為有效的措施.
(3)“魚、鸕鶿、浮游動(dòng)物、浮游藻類”可以構(gòu)成一條食物鏈,請(qǐng)寫出這條食物鏈_________________________.
(4)植物進(jìn)行光合作用需要的原料是________.
(5)夏日,濕地中呈現(xiàn)出“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的美景.蓮葉制造的有機(jī)物通過(guò)______(填“導(dǎo)管”或“篩管”)輸送到地下莖(藕)中貯存.
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