【題目】所有的植物體都有六大器官嗎？試舉例說明。

_________

【答案】不是的，只有綠色開花植物才具備根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，其他綠色植物只具有其中部分器官，甚至沒有器官，如海帶

【解析】植物類群中只有綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成；低等的藻類植物沒有根、莖、葉的分化；苔蘚植物只有莖和葉的分化，沒有真正的根；蕨類植物有根莖葉的分化，沒有花、果實(shí)和種子；裸子植物沒有花和果實(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究綠色植物生理作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，試管內(nèi)收集的氣體是_____。

（2）在實(shí)驗(yàn)二中，將綠色植物放在暗處一晝夜，是利用植物在黑暗環(huán)境中進(jìn)行_____的原理。

（3）暗處理后，再將甲、乙兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片，并進(jìn)行脫色、漂洗、滴加_____。觀察到的現(xiàn)象是：_____裝置中的葉片變藍(lán)，這證明綠色植物光合作用產(chǎn)生了_____。

（4）綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，綠色植物對(duì)維持大氣中的_____平衡起重要作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為我市彌河濕地生態(tài)公園部分生物之間的關(guān)系圖，下列說法正確的是（　�。�

A. 生物之間吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈，圖中共有5條食物鏈

B. 圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈中包含5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 圖中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物只有青蛙和鳥

D. 圖中鳥和昆蟲之間即有捕食關(guān)系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片時(shí)，視野內(nèi)的污點(diǎn)始終不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在（ ）

A．裝片上 B．目鏡上 C．物鏡上 D．反光鏡上

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲是不同放大倍數(shù)的目鏡（5×、16×）和物鏡（10×、40×），乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的物像．欲將乙視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央并放大到640倍觀察．下列操作中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 將裝片向右上方移動(dòng)，使右上方的細(xì)胞位于視野正中央

B. 將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡

C. 目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③

D. 物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】馬蛔蟲和果蠅一樣，都是遺傳學(xué)研究的好材料。馬蛔蟲（甲圖）是自然界已知的染色體數(shù)量較少的動(dòng)物之一，其體細(xì)胞的細(xì)胞核中只有4條染色體（如乙圖所示）。果蠅有多對(duì)相對(duì)性狀，丙圖為其翅型的遺傳規(guī)律。

（1）馬蛔蟲身體細(xì)長(zhǎng)、兩側(cè)對(duì)稱，其消化腔的特點(diǎn)是_____，生活方式為_____。

（2）由圖乙可以看出，馬蛔蟲體細(xì)胞核中一共有_____個(gè)DNA分子。已知該馬蛔蟲的一對(duì)基因組成是Aa，圖中A位于染色體①上，則a位于染色體_____（填標(biāo)號(hào)）上。

（3）某雄蛔蟲產(chǎn)生的某精子中含有染色體①與④，你認(rèn)為除了這種精子，該雄蟲還能產(chǎn)生_____種染色體組合不同的精子。

（4）丙圖中，果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀，由此圖可以得出，親代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成為_____（用D或d表示）。用一定高溫條件處理某一殘翅果蠅的幼蟲，在其發(fā)育為成蟲后，我們發(fā)現(xiàn)其變異成了基因組成為雜合體的長(zhǎng)翅果蠅，此變異類型屬于_____的變異。將該長(zhǎng)翅果蠅再與其它的殘翅果蠅進(jìn)行雜交，后代可能出現(xiàn)的性狀及比例為_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在研究生命起源的過程中，米勒的實(shí)驗(yàn)可以說明

A. 原始地球能形成原始生命

B. 生命起源于原始大氣

C. 在原始地球條件下能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物

D. 在紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用下形成原始生命

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為，稱為_________行為。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是昆蟲兩種發(fā)育全過程中各時(shí)期的示意圖。圖中①為卵期。下列說法正確的是

A. ②為蛹期,③為幼蟲期

B. 為提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)延長(zhǎng)②時(shí)期

C. 蟬的完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→④

D. 若此圖表示蝗蟲發(fā)育過程，則③對(duì)農(nóng)作物的危害最大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案