【題目】下圖表示是四種微生物,請回答下列問題:
(1)上圖中甲與乙、丙、丁在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:甲無成形的。
(2)圖丁中的a是 , 圖中的乙、丙、丁都可通過產(chǎn)生a來繁殖后代。
(3)以上四種生物的細胞與植物細胞相比較,沒有 , 不能進行光合作用,所以培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中必須添加。
(4)用顯微鏡觀察丙,可以看到有些細胞上長出大小不一的突起,這是丙在進行生殖。
【答案】
(1)細胞核
(2)孢子
(3)葉綠體,有機物
(4)出芽
【解析】(1)圖中甲是細菌,乙是霉菌,丙是酵母菌,丁是蘑菇,乙、丙、丁是屬于真菌,細菌與真菌最大的區(qū)別就是細菌細胞內(nèi)沒有成形的細胞核,為原核生物。
(2)大多數(shù)真菌都靠孢子繁殖后代,蘑菇屬于大型真菌,5是蘑菇產(chǎn)生的孢子,乙、丙、丁都為真菌,都可通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代。
(3)圖中四種生物都屬于微生物,和植物細胞相比,它們的細胞內(nèi)都沒有葉綠體,不能進光合作用制造有機物,所以都屬于異養(yǎng)生物,必須依靠現(xiàn)成的有機物來生活,所以要想培養(yǎng)細菌,那么培養(yǎng)基中必須添加有機物,才能供細菌利用。
(4)丙是酵母菌,酵母菌能進行兩種繁殖方式,即在營養(yǎng)條件不良的環(huán)境中,一些酵母菌會產(chǎn)生孢子,在環(huán)境適宜時才萌發(fā)。有的酵母菌成熟的酵母菌細胞先長出一個小芽,芽體長到一定大小,會與母體細胞分離獨自長成新個體,此種方式最常見。所以題干中,若用顯微鏡觀察丙,可以看到有些細胞上長出大小不一的突起,這是丙在進行出芽生殖。
所以答案是:(1)細胞核,(2)孢子,(3)葉綠體、有機物,(4)出芽。
【考點精析】認真審題,首先需要了解細菌(一個細菌也是一個細胞.它和動植物的細胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核.此外,細菌有細胞壁(有些細菌的細胞壁外有莢膜,有些細菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者),還要掌握真菌(真菌的細胞內(nèi)有成形的細胞核;能夠產(chǎn)生孢子,孢子能夠發(fā)育成新的個體;體內(nèi)沒有葉綠素,營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng))的相關知識才是答題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列為番茄果形的幾組調(diào)查數(shù)據(jù)及人類白化病的遺傳圖解(皮膚正常由顯性基因A控制,皮膚白化由隱性基因a控制)。請仔細觀察圖表后提取相關信息,回答下列問題:
(1)番茄的果形以及人類膚色在遺傳學上稱為______________。
(2)由圖1中的第_______組可以推斷出:控制圓果的基因是________(“顯”/“隱”)性基因。寫出第②組親本的基因組合___________________________(設遺傳基因為D或d)。
(3)由圖2中子代的基因型可以推知,①的基因型是__________。
(4)圖2中父母所生子女中,性狀表現(xiàn)為白化病的幾率為__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的食物,但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗:
材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個,滴管兩支,消毒棉花團若干,糖水、清水各一小杯
實驗步驟:
①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側(cè).
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè).
③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.
請根據(jù)實驗設計回答下列問題:
(1)這個實驗的假設是________.
(2)這個實驗的變量是________.
(3)如果有較多的螞蟻在________的棉花團處聚集,則說明螞蟻喜歡甜的食物.
(4)為了要獲得準確的結(jié)果,往往要做多次實驗.這種做法稱為________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在大棚內(nèi)種植的反季節(jié)瓜果類農(nóng)作物,往往是“華而不實”,主要原因是大棚內(nèi)缺少( )
A.鳥類
B.昆蟲
C.兩棲動物
D.分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學為了探究“光對鼠婦分布的影響”,設計進行了探究實驗,請回答下列問題.
(1)實驗的變量是;為了確保實驗結(jié)果只是由該變量引起的,實驗方案中應該設置(如黑暗與明亮).
(2)實驗獲得的鼠婦分布數(shù)據(jù)如表.如果該實驗數(shù)據(jù)不支持實驗開始之前同學們作出的假設,而且實驗過程正確無誤,這說明他們在實驗開始之前作出的假設是:光對鼠婦的分布填“有”或“沒有”)影響.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均 | |
明亮 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2.7 |
黑暗 | 8 | 6 | 7 | 7 | 7 | 8 | 7 | 8 | 7 | 8 | 7.3 |
(3)實驗結(jié)束后,應該如何處置鼠婦?答:將鼠婦 .
(4)科學探究的六個基本步驟:提出問題→作出假設→→實施計劃→得出結(jié)論→ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)環(huán)境的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量的根本來源是 .
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物組成成分是 . 昆蟲和禾谷類作物之間是關系.
(3)圖中所示的細菌、真菌等微生物,在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于 .
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中共有條食物鏈.
(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.
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