【題目】認(rèn)真觀察下列圖片,并回答下列問題:
(1)傳染病流行與傳染的基本環(huán)節(jié)是、和 .
(2)如圖是我們在生活中常見的幾個場景,如果防護(hù)不當(dāng)有可能得傳染性疾。渲蠦圖的傳播途徑是 , C圖的傳播途徑是 .
(3)為防治流感,古麗同學(xué)自己購買了板藍(lán)根沖劑,其包裝上印有“OTC”字樣,說明這種藥屬于 .
【答案】
(1)傳染源;傳播途徑;易感人群
(2)飲食;空氣
(3)非處方藥
【解析】解:(1)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾病,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動物,如流感患者等;傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,如老人和小孩等.所以傳染病缺少了任何一個環(huán)節(jié),就流行不起來.(2)B是飲食傳播,C是空氣傳播.(3)板藍(lán)根是一種中藥材,具有清熱解毒的作用;流感是一種病毒性感冒,從板藍(lán)根沖劑的說明書來看,該藥對流感有作用;其包裝上印有“OTC”字樣,因此該藥品屬于非處方藥.
所以答案是:(1)傳染源;傳播途徑;易感人群(2)飲食;空氣(3)非處方藥
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解傳染病及其預(yù)防的相關(guān)知識,掌握傳染病特點(diǎn):傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等);切斷傳播途徑(保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個人衛(wèi)生等);保護(hù)易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等),以及對安全用藥的理解,了解根據(jù)病情需要,在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方法都恰到好處,充分發(fā)揮藥物的最佳效果,盡量避免藥物對人體產(chǎn)生不良反應(yīng)或者危害.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法正確的是
A. ①②③④⑤共同組成了新植株的幼體
B. 種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)和水分由⑤提供
C. 萌發(fā)時④首先突破種皮,發(fā)育成莖和葉
D. ③被破壞的種子在適宜環(huán)境下無法萌發(fā)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】霉菌、蘑菇等腐生性微生物對自然界最重要的作用是( )
A.供給氧氣 B.提供有機(jī)物
C.提供二氧化碳 D.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)和研制的青蒿素可有效降低瘧疾這一傳染病的死亡率.從傳染病的預(yù)防描述分析,對瘧疾患者及時治療屬于( )
A.消滅病原體 B.保護(hù)易感人群
C.切斷傳播途徑 D.控制傳染源
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中有 條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“綠色植物→昆蟲→X→鷹”,X代表 。每一條食物鏈的第一個環(huán)節(jié)都是 。
(2)圖中動物屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分的 。
(3)若人們大量捕殺雜食性鳥和鷹,會導(dǎo)致草原中 和 大量繁殖。這說明人類不能隨意捕殺某種動物,否則會破壞生態(tài)系統(tǒng)的 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com