【題目】各個(gè)類群的動(dòng)物具有不同的特征。下列哪項(xiàng)是環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征

A.身體呈輻射對(duì)稱 B.體表有角質(zhì)層

C.靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng) D.身體表面有外套膜

【答案】C

【解析】A、體呈輻射對(duì)稱屬于腔腸動(dòng)物的特征，錯(cuò)誤；

B、體表有角質(zhì)層屬于線形動(dòng)物的特征，錯(cuò)誤；

C、環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)，正確；

D、身體表面有外套膜屬于軟體動(dòng)物的特征，錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最早的生命起源于原始的海洋。

A. 正確 B. 錯(cuò)誤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是肺內(nèi)及組織氣體交換示意圖，據(jù)圖回答。

（1）圖中 ：A.過(guò)程叫____________，B.過(guò)程叫_____________。

（2）血管e內(nèi)流的血是_________血，血管f內(nèi)流的血是________血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫［ A ］_ _________。

(2)人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣，但都具有［ B ］________、［ C ］__________和［ D ］__________等基本結(jié)構(gòu)，與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)［ E ］__________、［ F ］______和［ A ］__________。

(3)在細(xì)胞中,具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[ B] ______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)甲、乙、丙三幅曲線圖的分析，正確的一項(xiàng)是（　�。�

A. 圖甲中曲線表示人體血液流過(guò)腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況，則該物質(zhì)可能是無(wú)機(jī)鹽

B. 圖乙為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線，BC段出現(xiàn)血糖含量上升主要是由于食物中糖類的消化和吸收

C. 圖丙表示一天內(nèi)大棚中CO2量的變化，在a點(diǎn)打開(kāi)通風(fēng)孔的目的是補(bǔ)充大棚二氧化碳

D. 圖丙曲線顯示，大棚內(nèi)的生物在13～17時(shí)段內(nèi)呼吸作用強(qiáng)度沒(méi)有變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為唾液消化淀粉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.將試管放到37℃水中的目的是模擬人體的溫度

B.兩個(gè)試管中加入漿糊的量可以不一樣

C.將兩個(gè)試管放到溫度越高的熱水中，實(shí)驗(yàn)效果越好

D.步驟D中加碘液后2號(hào)試管會(huì)變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體血液循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體的血液循環(huán)分為________循環(huán)和________循環(huán)，圖中能完整表示出的是________循環(huán)，該循環(huán)的起點(diǎn)是[] ________

（2）在心臟中，血液只能由②流向⑧，而不能倒流，這是因?yàn)棰鄡?nèi)有防止血液倒流的________。

（3）當(dāng)血液流經(jīng)⑥時(shí)，血液中的氧氣將會(huì)________（填“增加”或“減少”），血液變?yōu)?/span>________血；當(dāng)血液流經(jīng)⑦時(shí)，血液中的氧氣將會(huì)________（填“增加”或“減少”），血液變?yōu)?/span>________血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是: 　　

結(jié)論是: 　　

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動(dòng)物。

（3）螞蟻是昆蟲(chóng)綱動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是 。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是 （ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，看到的幾個(gè)視野，要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿�，�?yīng)怎樣操作？（　�。�

A. 向右下方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 向左上方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器換成大光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 向左上方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 向右下方移動(dòng)裝片→換成凹面反光鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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