組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
試劑 | 0.0025%的丁香提取液 | 0.0050%的丁香提取液 | 0.0075%的丁香提取液 | 清水 |
樣品份數(shù) | 4 | 4 | 4 | 4 |
分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)探究“丁香提取液對馬鈴薯呼吸作用強度的影響”,唯一的變量是丁香提取液的濃度.變量改變的123組是實驗組,4組是對照組.因此設(shè)置清水組的作用是對照;
(2)從圖中看出,丁香提取液的濃度越大,馬鈴薯的呼吸作用強度越低.因此該實驗得出的結(jié)論是丁香提取液對馬鈴薯呼吸作用強度有抑制作用.
故答案為:(1)對照
(2)丁香提取液對馬鈴薯呼吸作用強度有抑制作用.
點評 實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 撕取洋蔥鱗片葉表皮放在載玻片中央的生理鹽水中 | |
B. | 觀察時要先用低倍鏡,有必要時再換用高倍鏡 | |
C. | 蓋蓋玻片時一側(cè)先接觸水,然后慢慢蓋上 | |
D. | 用碘液染色時,一側(cè)滴,另一側(cè)用吸水紙吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止自然資源的開發(fā)和利用 | |
B. | 制定更完善的法律、法規(guī)、加強法制教育和管理 | |
C. | 建立自然保護區(qū) | |
D. | 引進外來物種,豐富我國的動植物資源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線 | |
B. | 圖一中的分泌物有殺菌作用,是保衛(wèi)人體的第二道防線 | |
C. | 圖二中的溶菌酶能使病毒失活,是保衛(wèi)人體的第三道防線 | |
D. | 兩幅圖均不針對特定的病原體,都屬于非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與植樹造林,擴大植被面積 | B. | 使用一次性餐具,方便生活 | ||
C. | 使用環(huán)保袋,將垃圾分類放置 | D. | 乘坐公共交通工具,低碳出行 |
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